Skripsi

Implementasi metode pembelajaran kooperatif model TAI (Team Assisted Individualization) untuk meningkatkan hasil belajar siswa (studi pada siswa kelas XI APK SMK Ardjuna 01 Malang pada mata pelajaran mail handling) / Shanti Sapta Pratiwi

Abstrak
Kata Kunci Pembelajaran Kooperatif Model TAI (Teams Assisted Individualization) Hasil Belajar Pembelajaran kooperatif telah menjadi salah satu pembaharuan dalam pergerakan reformasi pendidikan. Pembelajaran kooperatif model TAI (Team Assisted Individualization) adalah salah satu tipe atau model pembelajaran kooperatif yang dapat diterapkan melibatkan aktivitas seluruh siswa tanpa harus ada perbedaan status melibatkan peran siswa sebagai tutor sebaya dan mengandung unsure kerjasama dan penguatan (reinforcement). Berdasarkan observasi awal diketahui bahwa kegiatan pembelajaran pada mata diklat Mail handling di SMK Ardjuna 1 Malang menggunakan metode ceramah pembelajaran masih didominasi oleh guru dan kurang terpusat pada siswa. Hal ini menyebabkan siswa kurang memberikan respon selama kegiatan pembelajaran berlangsung karena siswa merasa bosan jenuh mengantuk dan kurang dilibatkan dalam kegiatan pembelajaran. Hal ini berpengaruh pada hasil belajar siswa yang menjadi kurang optimal padahal nilai ketuntasan belajar yang harus dicapai oleh siswa pada mata pelajaran Mail Handling adalah 70. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan pembelajaran kooperatif model TAI pada mata pelajaran Mail Handling peningkatan hasil belajar siswa melalui pembelajaran kooperatif model TAI serta respon siswa terhadap penerapan pembelajaran kooperatif model TAI pada mata pelajaran Mail Handling. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif karena penelitian ini bersifat alamiah dan data yang diperoleh dinyatakan dalam bentuk verbal. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subyek penelitian adalah siswa kelas XI APK SMK Ardjuna 1 Malang. Tekhnik pengambilan dan pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan lembar observasi pedoman wawancara tes angket catatan lapangan dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan adalah analisis data secara induktif. Tindakan yang dilakukan dalam penerapan pembelajaran kooperatif model TAI pada mata pelajaran Mail Handling adalah 1. Peneliti menjelaskan secara rinci kepada siswa tentang metode pembelajaran kooperatif model TAI 2. Peneliti memulai kegiatan pembelajaran kooperatif model TAI dengan memberikan pretest kemudian siswa dibagi menjadi 4 kelompok heterogen berdasarkan segi akademik dan siswa duduk dalam kelompok yang sudah dibentuk peneliti melakukan penyajian kelas tentang materi Mengelola Surat dan Dokunen siswa melaksanakan kerja kelompok untuk mendiskusikan Lembar Kerja Siswa yang diberikan oleh peneliti dan mempresentasikan hasil diskusinya didepan kelas kegiatan akhir adalah pemberian penghargaan terhadap kelompok yang mendapat nilai tertinggi. 3. Hasil belajar siswa dapat dilihat dari ketuntasan belajarnya yang diperoleh dari nilai pretest dan posttest. Hasil belajar siswa mengalami peningkatan setelah diterapkan metode pembelajaran kooperatif model TAI dilihat dari tercapainya kriteria ketuntasan belajar yang ditetapkan. Data hasil belajar siswa pada siklus I nilai rata-rata siswa adalah 55 dan pada siklus II nilai rata-rata siswa adalah 67 5 mengalami peningkatan sebesar 12 5 dari siklus I. Presentase siswa yang tuntas belajar pada siklus I sebanyak 88% mengamalami peningkatan sebanyak 2 % yaitu sebanyak 90 % pada siklus II. Analisis terhadap respon siswa dakam pembelajaran kooperatif model TAI dilihat dari 3 aspek yaitu tingkat minat siswa tingkat keaktifan siswa dan tingkat kebermaknaan. Berdasarkan hasil angket respon siswa pada aspek tingkat minat siswa skor rata-rata adalah 3 105 yang termasuk dalam kriteria sangat positif . Pada aspek tingkat keaktifan siswa skor rata-rata adalah 2 973 yang termasuk dalam kriteria positif . Sedangkan pada aspek tingkat kebermaknaan skor rata-rata adalah 3 027 yang termasuk dalam kriteria sangat positif . Berdasarkan hasil angket respon siswa pada ketiga aspek tersebut menunjukkan bahwa pembelajaran pada mata pelajaran Mail Handling dengan metode pembelajaran kooperatif model TAI membuat hasil belajar lebih bermakna bagi siswa meningkatkan minat dan keaktifan siswa selama pembelajaran berlangsung Saran yang dapat peneliti berikan yaitu 1. sekolah hendaknya mensosialisasikan berbagai metode pembelajaran yang baru dan meminta guru mata pelajaran untuk menerapkannya serta berinovasi terhadap metode pembelajaran yang digunakan 2. Guru SMK Ardjuna 1 Malang disarankan mencoba menerapkan pembelajaran kooperatif model TAI karena siswa memberikan respon yang positif dapat meningkatkan hasil belajar siswa mampu menciptakan suasana belajar yang menyenangkan dan tidak monoton 3. Peneliti harus lebih banyak belajar tentang Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan mencari referensi sebanyak mungkin dan hasil penelitian ini dijadikan pengalaman untuk penelitian selanjutnya karena masih banyak hal yang harus dikembangkan dan digali lebih dalam serta diharapkan dapat menemukan solusi agar metode pembelajaran kooperatif model TAI dapat diterapkan sepenuhnya dan menjadi alternative bagi guru dalam kegiatan pembelajaran

Informasi Detail

DDC

Rs 651.759076 PRA i

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Administrasi Perkantoran, 2010.

Deskripsi Fisik

xii, 129 + [7] lembar : il., tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

00802/KI/11

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang, 2010

Subjek

1. MAIL HANDLING
2. KORESPONDENSI

Pembimbing

1. HENY KUSDIYANTI ; 2. M. ARIEF

Lampiran Berkas