Skripsi

Penerapan think pair share (TPS) yang dipadukan dengan problem based learning (PBL) untuk meningkatkan hasil belajar dalam mata pelajaran IPS dengan materi pasar tahun ajaran 2010/2011 (studi pada siswa kelas VIII F SMP Negeri 4 Kepanjen) / Imam Arif Fendi

Abstrak
Kata kunci Think Pair Share (TPS) dengan Problem Based Learning (PBL) dengan Problem Based Learning (PBL) Hasil Belajar. Rendahnya hasil belajar Ekonomi yang diperoleh siswa kelas VIII SMPN 4 Kepanjen disebabkan karena model pembelajaran yang diterapkan selama ini didominasi oleh guru dan tidak berpusat pada siswa. Penggunaan metode pembelajaran yang monoton pada mata pelajaran Ekonomi dalam kurun waktu lama tersebut membuat siswa merasa bosan dan menyebabkan siswa menjadi malas untuk belajar dari sumber belajar selain guru. Dari pemikiran tersebut maka peneliti bermaksud untuk memberikan inovasi dalam pembelajaran Ekonomi yakni dengan menerapkan model pembelajaran Think Pair Share (TPS) dengan Problem Based Learning (PBL). Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan model pembelajaran Think Pair Share (TPS) dengan Problem Based Learning (PBL) pada siswa kelas VIII SMPN 4 Kepanjen serta mengetahui peningkatan hasil belajar siswa dengan mengimplementasikan model pembelajaran Think Pair Share (TPS) dengan Problem Based Learning (PBL) pada materi pasar. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian tindakan kelas (PTK). Instrumen penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah pree test post test catatan lapangan pedoman wawancara dan dokumentasi. Pembelajaran Think Pair Share (TPS) dengan Problem Based Learning (PBL) merupakan salah satu model pembelajaran yang merupakan perpaduan antara belajar secara mandiri dan belajar secara berkelompok. Think Pair Share (TPS) dengan Problem Based Learning (PBL) memiliki prosedur yang ditetapkan secara eksplisit untuk memberi siswa waktu lebih banyak untuk berpikir secara mandiri berinteraksi dengan pasangan dan mampu mengkomunikasikan apa yang mereka pikirkan. Pembelajaran dengan menggunakan metode ini dapat mengembangkan kecakapan sosial dan mengaktifkan siswa dalam proses pembelajaran. Dari penelitian ini dapat disimpulkan bahwa penerapan Think Pair Share (TPS) dengan Problem Based Learning (PBL) dapat meningkatkan hasil belajar. Pada siklus I Pre Test skor rata-rata kelas sebesar 66 66 dengan persentase ketuntasan belajar secara klasikal sebesar 41 66% pada siklus II Pre Test skor rata-rata kelas meningkat menjadi 80 12 dengan persentase ketuntasan belajar secara klasikal sebesar 75%. Skor rata-rata kelas mengalami peningkatan sebesar 13 46 sedangkan ketuntasan belajar secara klasikal mengalami persentase peningkatan sebesar 33 34%. Berdasarkan hasil penelitian tersebut pembelajaran Ekonomi melalui TPS dapat digunakan sebagai suatu alternatif pembelajaran.

Informasi Detail

DDC

Rs 300.76 FEN p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Ekonomi, 2011.

Deskripsi Fisik

ix, 102 lembar : il., tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

00821/KI/11

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang, 2011

Subjek

1. ILMU PENGETAHUAN SOSIAL - PRESTASI BELAJAR
2. PEMBELAJARAN MODEL TPS (THINK PAIR SHARE)

Pembimbing

1. PRIH HARDINTO ; 2. YOHANES HADI SOESILO

Lampiran Berkas