Tesis

Pembelajaran berdasarkan masalah dipadu pembelajaran kooperatif numbered heads together (NHT) untuk meningkatkan hasil belajar IPA di SMP Negeri 3 Tulungagung / Retno Winarni

Abstrak
Kata kunci pembelajaran berdasarkan masalah numbered heads together hasil belajar Prestasi dan aktivitas belajar siswa dalam pembelajaran IPA di SMP Negeri 3 Tulungagung masih rendah sehingga perlu adanya inovasi pembelajaran agar siswa menjadi lebih aktif dan meningkat hasil belajarnya. Penerapan pembelajaran berdasarkan masalah dipadu pembelajaran kooperatif NHT dalam penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa. Permasalahan yang dijawab dalam penelitian ini adalah (1) bagaimanakah implementasi pembelajaran berdasarkan masalah dipadu pembelajaran kooperatif NHT dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa (2) bagaimanakah implementasi pembelajaran berdasarkan masalah dipadu pembelajaran kooperatif NHT dapat meningkatkan hasil belajar kognitif (3) bagaimanakah implementasi pembelajaran berdasarkan masalah dipadu pembelajaran kooperatif NHT dapat meningkatkan hasil belajar afektif dan (4) bagaimanakah respons siswa terhadap implementasi pembelajaran berdasarkan masalah dipadu pembelajaran kooperatif NHT dalam pembelajaran IPA. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian dilakukan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari tahap Perencanaan (Planning) Tindakan (Acting) Pengamatan (Observing) dan Refleksi (Reflecting). Tahap refleksi pada akhir siklus dilakukan untuk mengetahui perkembangan yang terjadi dan untuk menentukan strategi berikutnya dalam pembelajaran. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terjadi peningkatan ketercapaian aspek aktivitas belajar siswa sebesar 13.3% dari siklus I ke siklus II yaitu 82 2% pada siklus I meningkat menjadi 95 5% pada siklus II. Hasil belajar (nilai rata-rata) kognitif mengalami peningkatan sebesar 4 6 dari 78 5 pada siklus I menjadi 83 1 pada siklus II dan peningkatan ketuntasan belajar klasikal sebesar 9 1% dari 81 8% pada siklus I menjadi 90 9% pada siklus II. Rerata ketercapaian aspek afektif juga meningkat sebesar 4 4% dari 88 4% pada siklus I menjadi 92 8% pada siklus II. Implementasi pembelajaran berdasarkan masalah dipadu pembelajaran kooperatif NHT mendapatkan respons yang sangat baik dari siswa kelas VII 2 SMP Negeri 3 Tulungagung. Kesimpulan yang dapat diambil dari hasil penelitian ini adalah implementasi pembelajaran berdasarkan masalah dipadu pembelajaran kooperatif NHT dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar. Pembelajaran berdasarkan masalah dipadu pembelajaran kooperatif NHT diharapkan dapat diterapkan oleh guru IPA untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa.

Informasi Detail

DDC

Rt 500.76 WIN p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Dasar, 2011.

Deskripsi Fisik

ix, 201 lembar : il., tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

00857/KI/11

Edisi

Tesis (Pasca Sarjana)--Universitas Negeri Malang, 2011

Subjek

1. ILMU PENGETAHUAN ALAM - PRESTASI BELAJAR
2. ILMU PENGETAHUAN ALAM - PEMBELAJARAN KOOPERATIF MODEL NHT (NUMBERED HEADS TOGETHER)

Pembimbing

1. HERAWATI SUSILO ; 2. HADI SUWONO

Lampiran Berkas