Tesis

Pembelajaran keliling bangun datar menurut standar National Council of Teachers of Mathematics (NCTM) dengan setting kooperatif pada siswa kelas 3 SD Muhammadiyah 9 Malang / Dyah Worowirastri Ekowati

Abstrak
Kata kunci Pembelajaran Keliling Bangun Datar Standar National Council Of Teachers Of Mathematics (NCTM) Setting Kooperatif Penelitian ini diawali dari hasil observasi awal terdapat adanya beberapa kesulitan yang dialami siswa SD Muhammadiyah 9 Malang pada materi keliling bangun datar. Kesulitan yang dimaksudkan adalah kesulitan memahami materi keliling bangun datar yang merupakan subbagian dari geometri. Hal ini dapat dimengerti karena pembelajaran keliling bangun datar di SD ini cenderung berorientasi pada guru dan pelaksanaannya juga cenderung dilaksanakan secara klasikal sehingga kurang menumbuhkembangkan kemampuan berpikir siswa. Berdasarkan hasil pengamatan juga diketahui bahwa penggunaan media dan alat peraga sangat jarang dilakukan oleh guru. Selain itu juga diketahui bahwa banyak siswa keliru dalam memaknai definisi keliling melalui gambar. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan pembelajaran keliling bangun datar menurut standar National Council Of Teachers Of Mathematics (NCTM) dengan setting kooperatif. Untuk mencapai tujuan penelitian tersebut digunakan penelitian kualitatif jenis penelitian tindakan kelas. Pembelajaran keliling bangun datar menurut standar National Council Of Teachers Of Mathematics (NCTM) dengan setting kooperatif dalam penelitian ini dilakukan dengan mengembangkan 4 komponen NCTM yaitu tugas wacana lingkungan dan tugas. Adapun langkah-langkah pembelajarannya adalah identifikasi masalah perancangan tindakan pengumpulan data serta analisis data yang semuanya dilaksanakan di dalam dua siklus. Siklus pertama dilaksanakan tiga kali pertemuan dengan fokus pembelajaran adalah untuk meningkatkan pemahaman siswa terhadap konsep keliling bangun datar. Siklus kedua tiga kali pertemuan dengan fokus pembelajaran mengacu pada tindakan I akan tetapi lebih ditekan pada kemahiran prosedural dan algoritma melalui soal cerita. Selanjutnya hasil evaluasi digunakan untuk memantau perkembangan pemahaman siswa dari tes awal dan tes akhir tindakan. Masing-masing pertemuan langkah-langkah pembelajaran dilaksanakan dalam tiga tahap pembelajaran. Subyek penelitian yaitu siswa kelas 3 SD Muhammadiyah 9 Malang yang berjumlah 29 orang secara klasikal. Tetapi untuk memperoleh data pendukung yang lebih jelas maka diwawancara 4 orang yaitu 1 orang siswa berkemampuan tinggi 2 orang berkemampuan sedang dan 1 orang berkemampuan bawah. Kriteria pemilihan siswa berdasarkan skor akhir pada penelitian ini dan saran dari guru matematika yang mengetahui latar belakang siswa yang bersangkutan. Berdasarkan hasil tes pembelajaran diketahui rata-rata nilai tes hasil belajar siswa mengalami peningkatan. Pada rata-rata nilai pada tes akhir siklus 1 sebesar 71.72 dan kemudian rata-rata nilai pada tes akhir siklus II mengalami peningkatan menjadi 85.68. Selain itu diketahui pula bahwa ketuntasan hasil belajar pada siklus I dan II mengalami peningkatan sebanyak 72 41% siswa telah mencapai skor 8805 65 pada siklus I dan meningkat menjadi 96.55% pada siklus II hal ini melebihi kriteria keberhasilan yaitu 80%. Pada rata-rata nilai proses pembelajaran mengalami peningkatan pada siklus I sebesar 94.55% meningkat pada siklus II menjadi 98.87%. Hasil cek pemahaman yang dilakukan dengan cara wawancara kepada siswa diketahui bahwa siswa mampu menemukan konsep keliling bangun datar melalui kegiatan mengukur benda-benda di sekitar kelas kegiatan menentukan panjang maupun lebar sisinya jika diketahui kelilingnya serta ditunjukkan pula dari kemampuan siswa dalam menyelesaikan soal cerita (tugas). Selain itu pula didukung adanya wacana lingkungan dan analisis yang dilakukan oleh guru Memperhatikan hasil catatan lapangan dan temuan penelitian disarankan bagi guru yang ingin menerapkan pembelajaran keliling bangun datar menurut standar National Council Of Teachers Of Mathematics (NCTM) dengan setting kooperatif pada siswa kelas 3 SD Muhammadiyah 9 Malang hendaknya mengatur waktu dengan efektif dan memberikan bimbingan kepada siswa secara efektif sehingga kreatifitas siswa tetap ada. Selain itu bagi para guru diharapkan untuk membiasakan siswa mengerjakan soal yang bersifat open-ended. Hal ini bertujuan agar siswa dapat lebih kreatif dan aktif dalam pembelajaran. Serta bagi peneliti lain yang berminat mengadakan penelitian serupa hendaknya melakukan pada sekolah yang lain sehingga akan diperoleh gambaran lebih lanjut mengenai efektifitas pembelajaran menurut standar pengajaran NCTM dengan setting kooperatif pada materi keliling bangun datar.

Informasi Detail

DDC

Rt 372.716044 EKO p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Matematika SD, 2011.

Deskripsi Fisik

xi, 173 lembar : il., tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

00940/KI/11

Edisi

Tesis (Pasca Sarjana)--Universitas Negeri Malang, 2011

Subjek

1. GEOMETRI (PENDIDIKAN DASAR) - PEMBELAJARAN KOOPERATIF
2. BANGUNAN DATAR (PENDIDIKAN DASAR) - PEMBELAJARAN KOOPERATIF

Pembimbing

1. SRI MULYATI ; 2. M. SHOHIBUL KAHFI

Lampiran Berkas