Tesis

Pembelajaran pemecahan masalah materi persamaan linear satu variabel pada siswa kelas VII SMP Negeri 1 Pasuruan / Achmad Choliq

Abstrak
Program Studi Pendidikan Matematika Program Pascasarjana Universitas Negeri Malang. Pembimbing (1) Dr. Edy Bambang Irawan M.Pd. (2) Dr. Hery Susanto M.Si. Kata kunci Masalah Pemecahan Masalah Persamaan Linear Satu Variabel Keberhasilan guru akan terjamin jika guru dapat mengajak muridnya mengerti suatu masalah melalui semua tahap proses belajar karena dengan cara tersebut murid akan memahami hal yang diajarkan (Rooijakkers dalam Sagala 2009 174) Pemecahan masalah dalam pembelajaran matematika merupakan hal yang sering terjadi. Agar peserta didik mampu dalam memecahkan masalah perlu dikembangkan kemampuan berfikir logis analitis sistematis kritis dan kreatif. Penelitian ini difokus pada Bagaimana pembelajaran pemecahan masalah materi persamaan linear satu variabel pada siswa kelas VII D SMP Negeri 1 Pasuruan . Sesuai dengan pertanyaan penelitian maka penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pembelajaran pemecahan masalah untuk memahamkan siswa kelas VII D SMP Negeri 1 Pasuruan pada materi persamaan linear satu variabel. Pemecahan masalah yang dimaksud dalam penelitian ini merujuk pada tahap-tahap yang dikembangkan oleh Polya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan rancangan penelitian tindakan kelas. Penelitian ini dilaksanakan pada siswa kelas VII D SMP Negeri 1 Pasuruan . Hasil penelitian diperoleh ketuntasan hasil belajar siswa pada kriteria paham (87%) aktivitas guru baik (88%) aktivitas siswa baik (84%) dan respon siswa sangat baik (91%) Hasil penelitian menunjukkan pembelajaran pemecahan masalah model Polya dapat memahamkan siswa kelas VII D SMP Negeri 1 Pasuruan terhadap materi persamaan linear satu variabel. Pembelajaran dilaksanakan dengan menggunakan tiga tahap. Tahap awal yang meliputi memberikan tujuan pembelajaran memberikan materi apersepsi memotivas siswa dan meminta siswa menempati kelompok asal. Tahap inti yaitu memberikan permasalahan kepada siswa dikemas dalam lembar kerja yang dikerjakan secara berkelompok. Soal permasalahan dikerjakan sesuai dengan pertanyaan yang terstruktur yang mengarahkan siswa pada tujuan pembelajaran dengan menggunakan tahap-tahap memahami masalah menyusun rencana melaksanakan rencana dan memeriksa kembali jawaban sedangkan tahap akhir memberi tes akhir tindakan yang bertujuan untuk mengetahui pemahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari. Hasil penelitian diharapkan menghasilkan yang lebih baik maka disarankan bila ada peneliti lain yang berminat untuk melakukan penelitian pembelajaran pemecahan masalah dengan model Polya hendaknya dilakukan pada sekolah lain atau materi lain agar diperoleh gambaran lebih lanjut tentang penelitian ini.

Informasi Detail

DDC

Rt 515.25207 CHO p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Matematika, 2011.

Deskripsi Fisik

xi, 181 + [2] lembar : il., tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

01276/KI/11

Edisi

Tesis (Pasca Sarjana)--Universitas Negeri Malang, 2011

Subjek

1. PERSAMAAN LINEAR - PEMBELAJARAN

Pembimbing

1. EDDY BAMBANG IRAWAN ; 2. HERY SUSANTO

Lampiran Berkas