Skripsi

Pengerjaan soal cerita lima langkah untuk meningkatkan hasil belajar penjumlahan dan pengurangan pecahan siswa kelas V SDN Sumberkembar 02 Blitar / Erik Dwi Widowati

Abstrak
Kata Kunci Soal cerita pecahan hasil belajar Pada kenyataan di lapangan siswa kelas V SDN Sumberkembar 02 Kabupaten Blitar memperoleh nilai di bawah KKM. Maka perlu diadakan penelitian untuk mengatasi masalah tersebut. Rumusan masalah penelitian ini adalah 1) Bagaimanakah keterlaksanaan penerapan pengerjaan soal cerita lima langkah untuk meningkatkan hasil belajar penjumlahan dan pengurangan pecahan siswa kelas V SDN Sumberkembar 02 Blitar 2) Apakah ada peningkatan hasil belajar penjumlahan dan pengurangan pecahan kelas V SDN Sumberkembar 02 Blitar melalui penerapan pengerjaan soal cerita lima langkah Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian deskriptif kualitatif. Jenis penelitian yang dipergunakan dalam penulisan skripsi ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif. Penelitian ini terdiri dari dua siklus. Tiap siklus dilaksanakan dengan tahapan sebagai berikut (1) perencanaan (2) pelaksanaan (3) observasi dan (4) refleksi. Sedangkan teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi wawancara tes dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pelaksanaan pembelajaran penjumlahan dan pengurangan pecahan melalui penerapan pengerjaan soal cerita lima langkah dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas V SDN Sumberkembar 02 yang ditunjukkan dengan nilai rata-rata pada pratindakan 47 25 siklus I 54 29 dan siklus II 79 83. Ketuntasan belajar pada pratindakan sebesar 62 5% siklus I sebesar 37 65% dan siklus II 100%. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa penerapan pengerjaan soal cerita lima langkah dapat meningkatkan hasil belajar siswa dan dapat meningkatkan keterampilan siswa kelas V SDN Sumberkembar 02 Blitar oleh karena itu guru disarankan untuk menggunakan model-model pembelajaran yang inovatif untuk menunjang tercapainya tujuan pembelajaran yang optimal.

Informasi Detail

DDC

Rs 372.72044 WID p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2011.

Deskripsi Fisik

viii, 176 lembar : il., tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

01294/KI/11

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang, 2011

Subjek

1. ARITMATIKA (PENDIDIKAN DASAR) - PRESTASI BELAJAR
2. ARITMATIKA (PENDIDIKAN DASAR) - SOAL CERITA
3. BERHITUNG

Pembimbing

1. SRI HARMINI ; 2. SUNYOTO

Lampiran Berkas