Skripsi

Peningkatan hasil belajar operasi hitung satuan waktu dengan pembelajaran matematika realistik Indonesia (PMRI) di kelas V SDN Kebonsari 02 Kademangan / Aula Fatayati Adha

Abstrak
Kata kunci hasil belajar matematika model Pembelajaran Matematika Realistik Indonesia Pembelajaran Matematika di sekolah dasar membekali siswa dengan kemampuan berpikir logis sistematis kritis dan kreatif serta kemampuan bekerja sama. Hal ini dikarenakan pelajaran Matematika bertujuan agar siswa memiliki kemampuan untuk memahami konsep matematika memecahkan masalah mengkomunikasikan gagasan dan memiliki sikap menghargai kegunaan matematika dalam kehidupan. Berdasarkan hasil observasi terhadap pelaksanaan pembelajaran Matematika di SDN Kebonsari 02 Kademangan Kabupaten Blitar diketahui adanya permasalahan dalam pembelajaran yaitu siswa belum memahami notasi waktu 24 jam dan kurang mampu menyelesaikan operasi hitung satuan waktu. Pembelajaran Matematika pada pra tindakan yang dilaksanakan di kelas V SDN Kebonsari 02 Kademangan Kabupaten Blitar pada materi satuan waktu menggunakan metode konvensional dan monoton sehingga aktivitas dan hasil belajar siswa masih banyak yang belum memenuhi standar yang ditetapkan. Masalah yang diteliti dalam penelitian ini adalah penerapan Pembelajaran Matematika Realistik Indonesia (PMRI) dan ada atau tidaknya peningkatan hasil belajar. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui penerapan PMRI dan peningkatan hasil belajar matematika pada siswa kelas V pada bahasan waktu melalui model Pembelajaran Matematika Realistik Indonesia (PMRI) di SDN Kebonsari 02 Kademangan. Rancangan penelitian ini menggunakan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subyek penelitian adalah peneliti dan siswa kelas V SDN Kebonsari 02 Kademangan Kabupaten Blitar dengan jumlah 15 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan lembar observasi proses belajar mengajar angket respon siswa terhadap pembelajaran dengan PMRI dan tes. Analisis data dilakukan setelah pemberian tindakan pada setiap siklus yang telah dilakukan. Dari hasil penelitian menunjukkan hasil belajar matematika pada siswa kelas V dalam pengerjaan hitung campuran melalui model Pembelajaran Matematika Realistik Indonesia (PMRI) mengalami peningkatan. Peningkatan tersebut diketahui dari nilai tes siswa pada pra tindakan siswa yang mencapai KKM 33% pada siklus I 75 33% dan pada siklus II 100%. Sedangkan aktivitas belajar siswa pada siklus I kriteria dominan yang muncul cukup dan pada siklus II baik yang teramati pada kegiatan siswa sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran menggunakan model Pembelajaran Matematika Realistik Indonesia (PMRI) yaitu (1) memahami dan menjelaskan masalah kontekstual (2) menyelesaikan masalah kontekstual (3) mendiskusikan masalah kontekstual (4) melakukan refleksi dan (5) Menyimpulkan.

Informasi Detail

DDC

Rs 372.72044 ADH p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2011.

Deskripsi Fisik

xv, 115 + [3] lembar : il., tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

01296/KI/11

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang, 2011

Subjek

1. ARITMATIKA (PENDIDIKAN DASAR) - PRESTASI BELAJAR
2. HITUNG, OPERASI

Pembimbing

1. M. ZAINUDDIN ; 2. GOENAWAN ROEBYANTO

Lampiran Berkas