Tesis

Pengembangan modul belajar kimia berorientasi daur belajar (LC 5-E) untuk SMK teknik / Miyatiwi

Abstrak
Jurusan Pendidikan Kimia Program Pasca Sarjana Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Prof. Drs. H. Suhadi Ibnu M.A. Ph.D. (II) Prof. Dra. Srini M. Iskandar M.Sc. Ph.D. Kata Kunci daur belajar modul kimia SMK teknik belajar mandiri Berdasarkan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) tahun 2006 tujuan penyelenggaraan SMK adalah meningkatkan kecerdasan pengetahuan kepribadian akhlak mulia serta keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut sesuai dengan kejuruannya . Sebagai implementasi dari tujuan tersebut SMK memiliki kewajiban untuk membekali setiap siswa dengan ilmu dan teknologi serta keterampilan kerja yang sesuai dengan bidangnya. Pembekalan keterampilan kerja dapat diraih para siswa melalui program praktek kerja industri (Prakerin). Selama prakerin aktivitas pembelajaran di sekolah terutama kimia tidak dapat dijalankan dengan maksimal. Agar pembelajaran kimia tidak terhenti selama program prakerin diperlukan sebuah media pembelajaran yang memungkinkan siswa untuk belajar secara mandiri. Penelitian ini bertujuan untuk mengembang kan bahan pembelajaran dalam bentuk modul berorientasi daur belajar agar para siswa dapat belajar secara mandiri selama prakerin. Pengembangan modul ini menggunakan model pengembangan 4-D dari Thiagarajan (1974) yang terdiri dari 4 langkah define design develop dan disseminate. Hanya tiga langkah pertama yang dipakai dalam pembuatan modul. Modul ini juga dikembangkan berdasarkan kriteria pengembangan modul yang dibuat oleh Departemen Pendidikan Nasional (2006). Data yang dikumpulkan berupa data kualitatif dan kuantitatif yang terkait dengan kesesuaian dan efektivitas modul yang dikembangkan. Data kualitatif terdiri dari umpan balik serta saran pengembangan modul yang diberikan oleh dosen dan guru kimia. Data kualitatif didapat dengan menggunakan instrumen penilaian modul yang dikembangkan berdasarkan standar penilaian buku dari Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP). Data kuantitatif terdiri dari jawaban kuesioner dan pencapaian nilai dari para siswa kelas XI SMKN 1 Glagah Banyuwangi yang sedang menempuh prakerin. Data kuantitatif dikumpulkan menggunakan kuesioner dan tes hasil belajar siswa. Tes hasil belajar siswa terdiri dari 30 butir dengan validitas isi 87.2%. Analisis deskriptif dan analisis statistik digunakan untuk menganalisis data yang telah dikumpulkan. Modul belajar kimia yang dikembangkan terdiri dari 4 aktivitas belajar dan 90 halaman. Setiap aktivitas belajar terdiri dari tujuan pembelajaran pembukaan studi kasus dengan langkah-langkah penyelesaian materi belajar kesimpulan evaluasi dan umpan balik. Glosarium kunci jawaban dan daftar pustaka diberikan di bagian akhir dari modul. Penilaian ahli isi dan materi memberi nilai 86 2%. Revisi modul telah dilakukan berdasarkan saran yang diberikan oleh para ahli. Berdasarkan hasil penilaian ahli modul yang telah direvisi sesuai dan dapat digunakan sebagai sarana pembelajaran kimia selama prakerin. Tes hasil belajar siswa yang menggunakan modul yang dikembangkan menunjukkan bahwa 83 3% siswa dapat meraih Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM). Selain itu terdapat peningkatan signifikan dari rata-rata nilai tes siswa sebelum menggunakan modul (40 6) dan setelah menggunakan modul(80 2). 100% siswa berpendapat bahwa modul tersebut sangat menarik. Berdasarkan hasil-hasil yang dipaparkan di atas Modul Belajar Kimia Berorientasi Daur Belajar untuk SMK Teknik yang telah dikembang kan dapat dianggap baik untuk digunakan. Evaluasi lebih jauh tentang kesesuaian dan efektivitas modul harus dilakukan sebelum disebarkan.

Informasi Detail

DDC

Rt 540.712 MIY p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Kimia, 2011.

Deskripsi Fisik

xi, 163 + [119] lembar : il., tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

01317/KI/11

Edisi

Tesis (Pasca Sarjana)--Universitas Negeri Malang, 2011

Subjek

1. KIMIA - PEMBELAJARAN MODEL LC (LEARNING CYCLE)
2. KIMIA - MODUL, PENGEMBANGAN

Pembimbing

1. SUHADI IBNU ; 2. SRINI M. ISKANDAR

Lampiran Berkas