Skripsi

Penggunaan flash card untuk meningkatkan hasil belajar mufrodat siswa kelas II Madrasah Ibtidaiyah Al-Ma\'arif 02 Singosari Malang / Alfa Himmatul Khoiriyyah

Abstrak
Kata Kunci flash card hasil belajar mufrodat MI Media pembelajaran merupakan salah satu komponen pembelajaran yang mempunyai peranan penting dalam Kegiatan Belajar Mengajar. Pada kenyataan di lapangan penggunaan media masih sering terabaikan disebabkan beberapa hal seperti terbatasnya waktu untuk membuat persiapan tidak tersedianya biaya dan lain sebagainya. Hal ini sebenarnya tidak perlu terjadi jika setiap guru/fasilitator telah mempunyai pengetahuan dan ketrampilan mengenai media pembelajaran. Oleh karena itu guru/fasilitator diupayakan menggunakan beberapa media untuk meningkatkan minat serta hasil belajar peserta didik. Salah satu media yang dapat digunakan dalam pembelajaran adalah flash card. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan (1) penerapan flash card dalam pembelajaran mufrodat pada siswa kelas II Madrasah Ibtidaiyah al-Ma arif 02 Singosari Malang dan (2) penggunaan flash card berpengaruh pada hasil belajar mufrodat siswa kelas II Madrasah Ibtidaiyah al-Ma arif 02 Singosari Malang. Penelitian ini dilakukan di MI Al-ma arif 02 Singosari Malang tanggal 19 Oktober sampai 30 Nopember 2010. Rancangan penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas yang dilakukan melalui tiga siklus dan terdiri dari 4 tahap yaitu (1) perencanaan (2) pelaksanaan (3) pengamatan dan (4) refleksi. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas II MI A 02 Singosari. Adapun instrumen utama dalam penelitian ini adalah peneliti sendiri sedangkan instrumen penunjangnya berupa lembar observasi tingkat penguasaan tindakan guru dalam menerapkan flash card lembar tingkat responsif siswa catatan lapangan dan tes hasil belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media flash card dalam pembelajaran mufrodat bahasa Arab dapat meningkatkan hasil belajar siswa setelah dilakukan tindakan. Nilai rata-rata kelas yang dicapai pada siklus I sebesar 79 23 nilai rata-rata kelas yang dicapai pada siklus II sebesar 91 3 dan nilai rata-rata kelas yang dicapai pada siklus III adalah sebesar 97 5. Nilai rata-rata tersebut selalu meningkat pada tiap siklus dan tergolong sangat memuaskan dibandingkan dengan nilai rata-rata sebelum tindakan (sebelum penggunaan flash card). Berdasarkan hasil penelitian di atas dapat disarankan kepada pihak madrasah untuk menjadikan flash card sebagai media dalam pembelajaran bahasa Arab terutama pada pembelajaran mufrodat bahasa Arab siswa kelas I-III. Metode yang digunakan dalam pembelajaran bahasa Arab hendaknya lebih bervariasi agar siswa tidak mudah bosan dan jenuh dengan pembelajaran bahasa Arab. Adapun saran bagi penelitian lanjutan yang serupa adalah hendaknya menggunakan semua jenis flash card yaitu kartu gambar kartu kata dan kartu kata dan gambar sebagai media pembelajaran mufrodat bahasa Arab agar media yang digunakan dalam proses pembelajaran lebih bervariasi.

Informasi Detail

DDC

Rs 492.7014 KHO p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Bahasa Arab, 2011.

Deskripsi Fisik

ix, 191 lembar : il., tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

01349/KI/11

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang, 2011

Subjek

1. BAHASA ARAB - KOSAKATA - MEDIA PEMBELAJARAN

Pembimbing

1. MOH. AININ ; 2. IBNU SAMSUL HUDA

Lampiran Berkas