Skripsi

Pengembangan media audio pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) kelas IV di MI. Miftahul Huda Bandulan Malang / Rurin Fatmawati

Abstrak
Kata kunci Pengembangan Media Audio Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Media Audio Pembelajaran merupakan sebuah media yang hanya mengandalkan bunyi dan suara untuk menyampaikan informasi dan pesan. Dengan media audio informasi yang disampaikan menjadi indah menarik dan dapat merangsang pendengar untuk menggunakan imajinasinya sehingga siswa mampu memvisualisasikan pesan-pesan yang diterimanya. Berdasarkan hasil penelitian di MI. Miftahul Huda Bandulan Malang pembelajaran pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) guru menggunakan metode ceramah biasa yang dibantu dengan papan tulis dan buku teks sebagai pegangan. Kegiatan seperti itu terkadang membuat siswa merasa bosan dan kurang bersemangat sehingga siswa menjadi kurang paham terhadap materi yang telah disampaikan oleh guru. Pengembang membuat media sebagai alternatif yang dapat meningkatkan semangat siswa dalam belajar baik di kelas maupun di luar kelas dan mempermudah guru dalam menyampaikan materi pembelajaran. Tujuan pengembangan media audio pembelajaran adalah Menghasilkan sebuah produk berupa media audio pembelajaran yang dapat meningkatkan semangat belajar bagi siswa-siswi dan juga membantu mempermudah guru dalam menyampaikan materi pembelajaran. Pengembangan media audio pembelajaran ini diuji cobakan kepada siswa kelas IV MI. Miftahul Huda Bandulan Malang pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS). Pengumpulan data dilakukan melalui instrument angket ahli media ahli materi dan audiens/ siswa. Untuk hasil belajar siswa digunakan evaluasi bentuk tes yaitu pre-test dan post-test. Analisis data yang digunakan untuk mengolah data hasil validasi ahli media ahli materi dan audiens/ siswa adalah persentase sedangkan untuk mengolah hasil belajar siswa yaitu dengan menggunakan perbandingan hasil belajar siswa sebelum dan sesudah memanfaatkan media audio pembelajaran. Hasil uji coba dari ahli media pada materi ke-1 diperoleh 95% yang berarti valid dan layak digunakan untuk pembelajaran materi ke-2 diperoleh 98 75% yang berarti valid dan layak digunakan untuk pembelajaran dan materi ke-3 diperoleh 96 25% yang berarti valid dan layak digunakan untuk pembelajaran. Hasil uji coba dari ahli materi pada materi ke-1 diperoleh 91 25% yang berarti valid dan layak digunakan untuk pembelajaran materi ke-2 diperoleh 80% yang berarti valid dan layak digunakan untuk pembelajaran dan materi ke-3 diperoleh 87 5% yang berarti valid dan layak digunakan untuk pembelajaran. Hasil uji coba dari audiens/ siswa pada uji coba satu lawan satu pada materi ke-1 diperoleh 90% yang berarti valid dan layak digunakan untuk pembelajaran materi ke-2 diperoleh 90% yang berarti valid dan layak digunakan untuk pembelajaran dan materi ke-3 diperoleh 91 66% yang berarti valid dan layak digunakan untuk pembelajaran. Hasil uji coba kelompok kecil pada materi ke-1 diperoleh 88 5% yang berarti valid dan layak digunakan untuk pembelajaran materi ke-2 diperoleh 89 33% yang berarti valid dan layak digunakan untuk pembelajaran dan materi ke-3 diperoleh 93 2% yang berarti valid dan layak digunakan untuk pembelajaran. Sedangkan hasil uji coba kelompok besar atau lapangan pada materi ke-1 diperoleh 94 4% yang berarti valid dan layak digunakan untuk pembelajaran materi ke-2 diperoleh 94 33% yang berarti valid dan layak digunakan untuk pembelajaran dan materi ke-3 diperoleh 96 7% yang berarti valid dan layak digunakan untuk pembelajaran. Hasil tes sebelum (pre-tes) dan sesudah (post-tes) menggunakan media audio pembelajaran pada audiens/ siswa satu lawan satu pada materi ke-1 2 dan 3 masing-masing mengalami peningkatan 10%. Hasil tes kelompok kecil pada materi ke-1 mengalami peningkatan 25% materi ke-2 mengalami peningkatan 26% dan materi ke-3 mengalami peningkatan 11%. Sedangkan pada kelompok besar atau lapangan pada materi ke-1 mengalami peningkatan 16 7% materi ke-2 mengalami peningkatan 16% dan materi ke-3 mengalami peningkatan 12 7%. Maka dari hasil peningkatan-peningkatan tersebut dapat diinterprestasikan bahwa media audio pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) kelas IV dapat meningkatkan semangat belajar siswa dan mempermudah guru dalam menyampaikan materi pembelajaran. Kesimpulan dari pengembangan media audio pembelajaran yang dikembangkan yaitu media audio pembelajaran yang dikembangkan dapat dimanfaatkan untuk pembelajaran individu kelompok kecil dan kelompok besar yang dapat dijadikan sebagai sumber belajar bagi siswa meningkatkan semangat belajar siswa dan juga dapat mempermudah guru dalam menyampaikan materi pembelajaran. Saran yang diajukan hendaknya hasil produk media audio pembelajaran yang telah dikembangkan dapat dimanfaatkan sebagai media pembelajaran untuk pembelajaran baik di kelas maupun di rumah yang dapat meningkatkan semangat belajar siswa dan mempermudah guru dalam menyampaikan materi pembelajaran.

Informasi Detail

DDC

Rs 372.83044 FAT p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Jurusan Teknologi Pembelajaran, 2011.

Deskripsi Fisik

ix, 167 lembar : il., tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

01383/KI/11

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang, 2011

Subjek

1. ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (PENDIDIKAN DASAR) - MEDIA PEMBELAJARAN

Pembimbing

1. SULTON ; 2. SUSILANINGSIH

Lampiran Berkas