Skripsi

Pengaruh penerapan pembelajaran kontekstual berbasis kooperatif dan metode ceramah bervariasi terhadap hasil belajar TIK siswa kelas VII di SMP Negeri 13 Malang / oleh Nona Puspadini

Abstrak
Kata Kunci kontekstual berbasis kooperatif ceramah bervariasi hasil belajar. Pembelajaran kontekstual berbasis kooperatif merupakan pembelajaran yang menuntut siswa menemukan dan membangun sendiri pengetahuan yang diperlukan untuk mencapai tujuan pembelajaran serta siswa diharapkan mampu bekerjasama dan memiliki tanggung jawab terhadap tugas kelompok demi terselesaikannya tugas bersama sehingga hasil akhirnya mendapat nilai afektif yang baik. Tujuan penelitian ini dilakukan adalah untuk mengetahui perbedaan hasil belajar kelompok eksperimen dengan kelompok kontrol untuk mengetahui pengaruh penerapan pembelajaran kontekstual berbasis kooperatif terhadap hasil belajar TIK untuk mengetahui pengaruh penerapan pembelajaran metode ceramah bervariasi terhadap hasil belajar TIK serta untuk mendeskripsikan kemampuan penerapan pembelajaran kontekstual berbasis kooperatif dan metode ceramah bervariasi untuk meningkatkan SKM hasil belajar TIK. Rancangan penelitian yang digunakan adalah quasi experiment dengan teknik purposive sampling sampel yang digunakan adalah kelas VII-C sebagai kelompok eksperimen dan kelas VII-B sebagai kelompok kontrol. Instrumen yang digunakan yaitu instrumen perlakuan yaitu RPP silabus kisi-kisi soal beserta soal dan kunci jawaban buku dan LKS serta instrumen pengukuran variabel X berupa angket dan variabel Y berupa tes tulis dan check list. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis statistik kuantitatif dengan bantuan SPSS. Hasil penelitian nilai rata-rata hasil belajar siswa kelompok eksperimen adalah 84 23 dan kelompok kontrol adalah 78 72 serta hasil respon siswa terhadap pembelajaran diperoleh rata-rata skor perolehan pada kelompok eksperimen adalah 86 9 dan kelompok kontrol 76 21. Data hasil belajar dari masing-masing kelompok diuji hipotesis meggunakan uji-t serta data hasil belajar dan data respon siswa diuji hipotesis menggunakan uji regresi linear sederhana. Hasil perhitungan uji-t diperoleh hasil yaitu thitung (5 559) ttabel(1 990). Kesimpulan dari hasil analisis uji-t menunjukkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar siswa yang belajar dengan menggunakan pembelajaran kontekstual berbasis kooperatif dan yang belajar dengan menggunakan metode ceramah bervariasi. Selanjutnya hasil perhitungan uji regresi linear sederhana pada kelompok eksperimen nilai Sig.(0 000) 0 05 serta untuk kelompok kontrol nilai Sig.(0 016) 0 05. Kesimpulan dari analisis uji regresi linear sederhana menunjukkan bahwa terdapat pengaruh pembelajaran kontekstual berbasis kooperatif dan metode ceramah bervariasi terhadap hasil belajar TIK. Serta dari data hasil belajar kelompok eksperimen dan kontrol diperoleh hasil bahwa SKM pada mata pelajaran TIK dapat dinaikkan menjadi 80 dengan menerapkan pembelajaran kontekstual berbasis kooperatif sedangkan jika menerapkan metode ceramah bervariasi SKM pada mata pelajaran TIK tetap 70 sesuai yang ditetapkan di sekolah.

Informasi Detail

DDC

Rs 004.076 PUS p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Teknik Informatika, 2011.

Deskripsi Fisik

xii, 156 lembar : il., tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

01416/KI/11

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang, 2011

Subjek

1. TEKNOLOGI INFORMASI - PRESTASI BELAJAR

Pembimbing

1. PUGER HONGGOWIYONO ; 2. TRIYANA WIDIYANINGTYAS

Lampiran Berkas