Skripsi

Peningkatan hasil belajar PKn melalui metode mind mapping pada siswa kelas V SDN Ngaringan 4 Dandusari kabupaten Blitar / Wulan Febrianti

Abstrak
Kata Kunci PKn hasil belajar metode mind mapping Berdasarkan hasil observasi pada siswa kelas V SDN Ngaringan 4 Kecamatan Gandusari Kabupaten Blitar diketahui bahwa dalam pembelajaran guru terlalu banyak menggunakan metode ceramah hafalan mencatat dan pemberian tugas sehingga siswa terlihat bosan mengantuk dan tidak aktif dalam pembelajaran. Akibatnya hasil belajar yang diperoleh siswa rendah yaitu siswa mendapat nilai dibawah Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) yaitu 70. Perlu adanya penyelesaian dalam permasalahan tersebut. Salah satu alternatif pemecahan masalah yaitu dengan menerapkan metode pembelajaran mind mapping (peta pikiran). Penelitian ini bertujuan untuk (1) mendeskripsikan penerapan pembelajaran PKn melalui metode pembelajaran mind mapping bagi siswa kelas V SDN Ngaringan 4 Gandusari Kabupaten Blitar dan (2) mendeskripsikan peningkatan hasil belajar siswa melalui metode pembelajaran mind mapping pada pembelajaran PKn di kelas V SDN Ngaringan 4 Gandusari Kabupaten Blitar. Penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi tes dokumentasi dan catatan lapangan. Dalam pelaksanaan peneliti dibantu oleh mitra peneliti yaitu guru kelas V SDN Ngaringan 4. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa model pembelajaran mind mapping dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas V SDN Ngaringan 4. Hal ini dapat diketahui dengan adanya peningkatan nilai rata-rata siswa dari pra tindakan sampai siklus II. Nilai rata-rata 22 siswa pada tahap pra tindakan hanya 47 dengan persentase ketuntasan 27%. Pada siklus I diperoleh nilai rata-rata siswa yaitu 67 dengan persentase ketuntasan 41%. Pada siklus I ini dinyatakan belum tuntas sebab nilai rata-rata dan persentase ketuntasan klasikal masih di bawah 70. Oleh sebab itu pembelajaran dilanjutkan ke siklus II. Pada siklus II diperoleh nilai rata-rata siswa yaitu 84 dengan persentase ketuntasan 91%. Hanya ada dua anak yang tidak tuntas belajar. Nilai yang diperoleh pada siklus II sudah mencapai kriteria ketuntasan dan dapat dikatakan berhasil. Peningkatan hasil belajar siswa sebesar 46% yaitu dari 14% menjadi 91%. Dari hasil ini dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan metode mind mapping dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas V SDN Ngaringan 4. Oleh karena itu guru kelas V sebaiknya menerapkan metode pembelajaran mind mapping ini sebagai variasi metode pembelajaran. Hal ini dikarenakan metode pembelajaran mind mapping dapat meningkatkan hasil belajar siswa kreativitas dan kerja sama siswa

Informasi Detail

DDC

Rs 372.832044 FEB p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2011.

Deskripsi Fisik

viii, 139 lembar : il., tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

01429/KI/11

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang, 2011

Subjek

1. PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN (PENDIDIKAN DASAR) - PRESTASI BELAJAR
2. PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN (PENDIDIKAN DASAR) - PEMBELAJARAN PETA KONSEP

Pembimbing

1. WIDAYATI ; 2. HADI MUSTOFA

Lampiran Berkas