Skripsi

Peningkatan hasil belajar PKn melalui model investigasi kelompok pada siswa kelas IV SDN 02 Bangunmulyo pakel Kabupaten Tulungagung / Santi Retoningtyas

Abstrak
Kata Kunci Peningktan hasil belajar Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) model pembelajaran Investigasi kelompok. Hasil belajar PKn dikelas IV SDN 02 Bangunmulyo kurang memuaskan dari 20 siswa hanya 9 siswa yang sudah mencapai batas nilai kriteria ketuntasan minimal (KKM) yaitu 65. Untuk mengatasi permasalahan tersebut diperlukan model pembelajaran Investigasi Kelompok untuk meningkatkan aktivitas siswa sehingga mencapai nilai yang maksimal. Penelitian ini bertujuan untuk (1) mendeskripsikan penerapan pembelajaran PKn melalui metode pembelajaran Investigasi Kelompok bagi siswa kelas IV SDN 02 Bangunmulyo Kabupaten Tulungagung dan (2) mendeskripsikan peningkatan hasil belajar siswa melalui metode pembelajaran Investigasi Kelompok pada pembelajaran PKn di kelas IV SDN 2 Bangunmulyo Kabupaten Tulungagung. Pendekatan yang dilakukan ini adalah pendekatan kualitatif dan jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi tes dan catatan lapangan. Analisis data hasil observasi siswa yaitu dengan mencari persentase banyaknya siswa yang mendapat skor dibagi jumlah siswa dan dikalikan 100%. Apabila hasilnaya 70% maka kegiatan yang dilakukan siswa sudah baik. Hasil penelitian menunjukkan pada tahap pratindakan hanya 9 siswa atau 45% dari 20 siswa yang tuntas belajar. Setelah diterapkan model pembelajaran Investigasi kelompok pada siklus I pertemuan I meningkat 13 atau 65% siswa dari 20 siswa yang tuntas belajar. Lalu pada siklus I pertemuan II meningkat menjadi 16 atau 80% siswa yang tuntas belajar. Namun hasil tersebut masih belum sesuai dengan harapan peneliti sehingga dilakukan siklus II. Pada siklus II siswa yang tuntas belajar mengalami kenaikan yaitu sebanyak 18 atau 90% siswa yang tuntas belajar. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa penerapan model Investigasi Kelompok menunjukkan hasil belajar siswa lebih baik dan mengalami peningkatan daripada hasil sebelummya dalam pembelajaran PKn. Untuk itu disarankan hendaknya para guru lebih sering menerapkan model pembelajaran yang bervariasi. Dengan demikian pembelajaran akan lebih menyenangkan dan bermakna bagi siswa.

Informasi Detail

DDC

Rs 372.832044 RET p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2011.

Deskripsi Fisik

vii, 144 lembar : il., tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

01492/KI/11

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang, 2011

Subjek

1. PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN (PENDIDIKAN DASAR) - PRESTASI BELAJAR
2. PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN (PENDIDIKAN DASAR) - PEMBELAJARAN INVESTIGASI

Pembimbing

1. WIDAYATI ; 2. SUNYOTO

Lampiran Berkas