Skripsi

Penerapan permainan hitung langkah untuk mengembangkan kemampuan mengenal konsep ukuran pada anak kelompok B di TK Dharma Wanita Persatuan 02 Pakisaji Malang / Sri Ismi Muhawwin

Abstrak
Kata Kunci Konsep Ukuran Permainan Hitung Langkah. Latar belakang penelitian ini adalah kecenderungan yang tampak pada anak-anak kelompok B TK Dharma Wanita Persatuan 02 Pakisaji Malang banyak mengalami kesulitan ketika belajar memahami konsep bilangan dan media pembelajaran yang diberikan kepada anak kurang menarik perhatian anak dan ukuran media sangat kecil untuk digunakan secara klasikal dan proses belajar mengajar yang selama ini dilakukan kurang menyenangkan dan membosankan bagi anak. Tujuan penelitian ini adalah 1) Mendeskripsikan bagaimana penerapan Mendeskripsikan proses penerapan permainan hitung langkah yang dapat mengembangkan kemampuan mengenal konsep ukuran pada anak kelompok B di TK Dharma Wanita Persatuan 02 Pakisaji Malang 2) Mendeskripsikan peningkatan kemampuan kognitif melalui penerapan permainan hitung langkah tentang konsep ukuran pada anak kelompok B di TK Dharma Wanita Persatuan 02 Pakisaji Malang Penelitian ini dilakukan di TK Dharma Wanita Persatuan 02 Pakisaji Malang dengan subjek penelitian sebanyak 14 anak. Rancangan penelitian yang digunakan yaitu Penelitian Tindakan Kelas dengan menggunakan dua siklus. Setiap siklus terdiri atas perencanaan pelaksanaan tindakan observasi dan refleksi. Teknik pengumpulan data observasi dan instrumen yang digunakan adalah pedoman observasi dan dokumentasi. Teknik analisa data yang digunakan yaitu analisa deskriptif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa peningkatan kemampuan kognitif yaitu pemainan hitung langkah dapat meningkatkan kualitas dan hasil pembelajaran kemampuan kognitif yang ditlihat dengan terjadinya peningkatan mengukur panjang dengan menggunakan langkah mencapai nilai rata-rata perkembangan 0 6 mengukur panjang dengan menggunakan jengkal mencapai nilai rata-rata perkembangan 0 5 mengukur panjang dengan menggunakan batang korek api mencapai nilai rata-rata perkembangan 0 3 mengukur panjang dengan menggunakan meteran mencapai nilai rata-rata perkembangan 0 8 dan mengukur panjang dengan menggunakan penggaris mencapai nilai rata-rata perkembangan 0 4. Sehingga nilai rata-rata kemampuan kognitif konsep ukuran secara keseluruhan mencapai peningkatan adalah 0 5. Penelitian ini dapat disimpulkan Dalam pelaksanaan kegiatan bermain permainan hitung langkah anak merasa sangat senang dan gembira. Dan ada beberapa saran-saran dari penulis untuk guru sekolah TK dan penelitian lanjutan. Saran untuk guru yaitu untuk meningkatkan kemampuan kognitif anak konsep ukuran. Saran untuk sekolah TK yaitu upaya peningkatan mutu pembelajaran yang PAKEMI (Pembelajaran Aktif Kreatif Efektif menyenangkan dan Inovatif). Dan penelitian lanjutan yaitu mencoba teliti lagi dalam aktivitas bermain permainan hitung langkah.

Informasi Detail

DDC

Rs 372.7044 MUH p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi S1 PGPAUD, 2011.

Deskripsi Fisik

x, 98 lembar : il., tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

01572/KI/11

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang, 2011

Subjek

1. BERHITUNG (TAMAN KANAK-KANAK) - KEMAMPUAN SISWA

Pembimbing

1. USEP KUSTIAWAN ; 2. ABDUL HUDA

Lampiran Berkas