Skripsi

Penerapan model pembelajaran talking stick untuk meningkatkan pembelajaran IPA kelas IV SDN 2 Pringapus Kecamatan Dongko Kabupaten Trenggalek / Winda Sustyanita Mutarto

Abstrak
Kata Kunci Talking Stick Pembelajaran IPA SD Berdasarkan observasi diketahui bahwa pembelajaran IPA kelas IV SDN 2 Pringapus Kecamatan Dongko Kabupaten Trenggalek masih berpusat pada guru. Hal ini terlihat dari metode yang digunakan guru yaitu ceramah pemberian tugas dan drill soal-soal. Aktivitas belajar siswa dalam pembelajaran tergolong rendah terlihat dari rendahnya kemauan siswa untuk mengerjakan tugas-tugas yang diberikan guru tidak berani mengemukakan pendapat maupun bertanya tentang materi pelajaran yang belum dimengerti. Hal ini berdampak pada 53 85% siswa memperoleh hasil belajar kurang dari KKM yang ditentukan yaitu 64. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan penerapan model talking stick aktivitas siswa ketika diterapkan model talking stick dan hasil belajar siswa setelah diterapkan model talking stick. Model talking stick adalah model pembelajaran yang dirancang dalam bentuk permainan dengan menggunakan tongkat yang bertujuan mendorong siswa untuk berani mengungkapkan pendapat. Penelitian ini menggunakan rancangan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dan dilaksanakan dalam dua siklus. Pengumpulan data dilakukan dengan tehnik observasi dokumentasi dan catatan lapangan. Instrumen pengumpulan data tentang penerapan model talking stick dan aktivitas siswa menggunakan lembar observasi penyusunan RPP dan penerapan model talking stick lembar observasi aktivitas siswa teknik dokumentasi dengan kamera. Untuk mengumpulkan data tentang hasil belajar siswa dengan menggunakan instrumen soal tes. Data yang terkumpul dianalisis secara deskriptif kualitatif dan deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model talking stick dapat meningkatkan pembelajaran IPA kelas IV kompetensi dasar mendeskripsikan perubahan kenampakan bumi SDN 2 Pringapus Kecamatan Dongko Kabupaten Trenggalek. Penerapan model pada siklus I dan II memperoleh nilai 89 59 dan 95. Aktivitas belajar siswa meningkat ketika diterapkan model talking stick pada sikus I dan II diperoleh nilai rata-rata 73 72 dan 87 05. Siswa yang mendapat kriteria tuntas belajar meningkat dari siklus I ke siklus II setelah diterapkan model talking stick yaitu 57 69% menjadi 88 81%. Sedangkan rata-rata ketuntasan klasikal kelas siklus I dan II sebesar 73 08%. Skor tersebut telah mencapai skor ketuntasan klasikal yang ditetapkan oleh peneliti yaitu 70%. Berdasarkan hasil penelian dapat disimpulkan bahwa penerapan model talking stick dapat meningkatkan pembelajaran IPA kelas IV. Dengan demikian disarankan agar guru menerapkan model talking stick yang dipadukan dengan metode eksperimen dalam pembelajaran IPA karena model talking stick sangat tepat diterapkan untuk pemantapan materi pelajaran kepada siswa.

Informasi Detail

DDC

Rs 372.35044 MUT p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2011.

Deskripsi Fisik

vii, 206 + [2] lembar : il., tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

01793/KI/11

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang, 2011

Subjek

1. SAINS (PENDIDIKAN DASAR) - PEMBELAJARAN MODEL TS (TALKING STICK)

Pembimbing

1. HERU AGUS TRI WIDJAJA ; 2. SUTRISNO

Lampiran Berkas