Skripsi

Profil upaya perubahan perilaku pada anak autis di SDN Sumbersari 1 Malang / Uke Afriyanti

Abstrak
Kata Kunci Upaya Perubahan Perilaku Anak Autis Anak autis memiliki perilaku yang dianggap menyimpang dari perilaku anak normal. Perilaku- perilaku tersebut dianggap sangat mengganggu. Di SDN Sumbersari 1 Malang telah dilakukan upaya perubahan perilaku yaitu dengan menggunakan terapi perilaku. Terapi perilaku yang pernah digunakan di SDN Sumbersari 1 Malang yaitu Terapi Perilaku Applied Behaviour Analysis (ABA) yang bertujuan agar perilaku- perilaku anak autis yang yang dianggap mengganggu tersebut dapat berkurang. ABA merupakan metode khusus untuk terapi perilaku anak autis dan sudah sudah digunakan selama bertahun- tahun. Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengidentifikasi karakteristik perilaku anak autis di SDN Sumbersari 1 Malang (2) mendeskripsikan upaya perubahan perilaku pada anak autis di SDN Sumbersari 1 Malang dan (3) mengidentifikasi faktor pendukung dan faktor penghambat upaya perubahan perilaku pada anak autis di SDN Sumbersari 1 Malang. Subyek Penelitian ini adalah karakteristik perilaku anak autis dan upaya perubahan perilaku pada anak autis di SDN Sumbersari 1 Malang dengan sumber data yaitu Kepala SDN Sumbersari 1 Malang Guru Kelas Guru Pembimbing Khusus shadow (pendamping anak berkebutuhan khusus) dan siswa normal. Penelitian ini adalah pendekatan kualitatif deskriptif dengan menggunakan studi kasus. Prosedur pengumpulan data menggunakan teknik observasi wawancara dan dokumentasi. Dari hasil penelitian ditemukan bahwa karakteristik anak autis di SDN Sumbersari 1 Malang antara lain kegagalan bertatap mata dengan orang lain kurangnya rasa empati terhadap orang lain temperamen tantrum kurangnya kemampuan berkomunikasi. Upaya perubahan perilaku yang telah dilakukan pada anak autis di SDN Sumbersari 1 Malang dilakukan dengan menggunakan terapi perilaku Applied Behaviour Analysis (ABA) namun pelaksanaannya belum intensif dan sering dilakukan hanya pada saat anak autis mengalami tantrum secara tiba- tiba dan penanganannya dilakukan langsung oleh Guru Pembimbing Khusus di Ruang ABK. Selain itu juga dikarenakan berbagai faktor salah satunya belum adanya jadwal bimbingan khusus secara intensif dari pihak sekolah dikarenakan jadwal pelajaran yang padat dan keterbatasan jumlah GPK yang hanya 3 orang dan harus menangani sebanyak 24 orang anak berkebutuhan khusus yang 17 diantaranya adalah autis. Faktor- faktor pendukung upaya perubahan perilaku tersebut antara lain tingkatan autis dari anak yang ringan kemampuan dan kualitas guru yang berkompeten dan sering diikutkan dalam pelatihan- pelatihan penanganan tentang anak berkebutuhan khusus sikap kooperatif dari shadow sarana dan prasarana sekolah yang memadai lingkungan sekolah yang kondusif. Sedangkan faktor penghambatnya yaitu konsentrasi dari anak autis yang berbeda- beda sering munculnya perilaku tantrum pada anak yang sulit dikendalikan dan belum adanya waktu bimbingan khusus yang intensif. Berdasarkan hasil penelitian ini disarankan kepada Kepala Sekolah sebagai pihak yang berwenang dalam mengambil kebijakan di sekolah diharapkan dapat menggunakan hasil penelitian ini sebagai salah satu pertimbangan dalam meningkatkan bimbingan layanan khusus anak autis yang sesuai dan mengarah pada peningkatan perilaku positif anak autis tersebut. Sedangkan kepada guru baik Guru Kelas maupun Guru Pembimbing Khusus (GPK) dapat menggunakan hasil penelitian ini sebagai salah satu pertimbangan dalam menyusun kurikulum pembelajaran bagi anak autis yang disesuaikan dengan karakteristik anak tersebut.

Informasi Detail

DDC

Rs 371.94 AFR p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2011.

Deskripsi Fisik

viii, 96 lembar : il., tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

01883/KI/11

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang, 2011

Subjek

1. ANAK AUTIS - PERILAKU, PERUBAHAN

Pembimbing

1. TOMAS IRIYANTO ; 2. SUTARNO

Lampiran Berkas