Skripsi

Penggunaan pembelajaran pemecahan masalah yang berorientasi pada Polya untuk meningkatkan prestasi belajar matematika pokok bahasan FPB siswa kelas IV SDN Ngeni 06 Kabupaten Blitar / Triya Manika Putra

Abstrak
Pembelajaran Matematika khususnya pada Materi Pokok Faktor Persekutuan Terbesar masih banyak yang menggunakan metode konvensional yaitu metode ceramah yang dilanjutkan dengan latihan-latihan soal. Metode tersebut menyebabkan siswa kesulitan untuk memahami materi sehingga menganggap matematika adalah pelajaran yang sulit sehingga pesimis untuk dapat menguasainya. Oleh karena itu diperlukan suatu tindakan yang mampu meningkatkan prestasi belajar siswa salah satunya adalah penggunaan Pembelajaran Pemecahan Masalah yang berorientasi pada Polya. Penelitian ini dilakukan untuk meningkatkan prestasi belajar Matematika pokok bahasan FPB. Pembelajaran Pemecahan Masalah yang berorientasi pada Polya adalah pembelajaran yang mengacu pada 4 langkah pemecahan masalah menurut Polya. Dengan langkah-langkah tersebut akan membiasakan siswa untuk berpikir logis kritis kreatif dan sistematis sehingga menjadikan siswa percaya diri dalam menyelesaikan setiap masalah yang dihadapi. Pendekatan penelitian yang dilakukan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian dilakukan selama 2 siklus dengan subjek penelitian adalah siswa kelas IV SDN Ngeni 06 yang berjumlah 23 siswa. Data-data dikumpulkan melalui observasi wawancara tes dan dokumentasi. Instrumen yang digunakan berupa lembar observasi pedoman wawancara dan soal evaluasi. Penggunaan Pembelajaran Pemecahan Masalah yang berorientasi pada Polya dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa siswa yang sebelumnya ramai sendiri saat diterangkan materi oleh guru menjadi aktif berdiskusi dengan kelompok untuk menyelesaikan permasalahan yang diberikan. Selain itu Prestasi belajar juga meningkat ini ditunjukan dari hasil evaluasi yang semakin meningkat setiap pertemuan. Kelas yang mula-mula terdapat 14 siswa (60% dari siswa keseluruhan) mendapatkan nilai di bawah KKM (nilai 60) yaitu dengan rata-rata nilai 46.96 setelah menggunakan pembelajaran tersebut semua siswa mendapat nilai di atas KKM dengan rata-rata nilai 81 5. Fakta diatas membuktikan bahwa Pembelajaran Pemecahan Masalah yang berorientasi pada Polya dapat meningkatkan prestasi belajar Matematika Pokok Bahasan FPB siswa kelas IV SDN Ngeni 06 Kabupaten Blitar. Dengan demikian hendaknya kita sebagai guru harus pandai memilih strategi pembelajaran yang tepat sesuai dengan karakteristik siswa dan materi yang dipelajari.

Informasi Detail

DDC

Rs 372.7044 PUT p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2011.

Deskripsi Fisik

viii, 123 lembar : il., tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

01903/KI/11

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang, 2011

Subjek

1. MATEMATIKA (PENDIDIKAN DASAR) - PRESTASI BELAJAR
2. MATEMATIKA (PENDIDIKAN DASAR) - PEMBELAJARAN MODEL PEMECAHAN MASALAH

Pembimbing

1. GOENAWAN R. ; 2. SUNYOTO

Lampiran Berkas