Skripsi

Meningkatkan hasil belajar IPS dengan menerapkan model pembelajaran peta konsep pada siswa kelas V MI Roudlotul Banat Sladi Kejayan Pasuruan / Riris Lailiyah

Abstrak
Kata Kunci Peta Konsep Hasil Belajar IPS SD Berdasarkan Permen Diknas nomor 22(2006) tujuan pendidikan IPS yakni menjadikan warga Negara Indonesia yang demokratis dan bertanggung jawab serta warga negara yang cinta damai. Untuk itu siswa diharapkan memiliki kemampuan dalam memahami dan menguasai konsep-konsep IPS yang pada akhirnya dapat diaplikasikan dalam kehidupan sehari-hari. Tujuan dalam penelitian ini adalah (1) Untuk mendeskripsikan penerapan pembelajaran IPS dengan menggunakan peta konsep materi perjuangan mempersiapkan kemerdekaan Indonesia bagi siswa kelas V MI Roudlotul Banat Sladi Kejayan Pasuruan (2) Untuk mendeskripsikan aktifitas siswa dalam mengikuti pembelajaran IPS dengan menggunakan Peta Konsep materi perjuangan mempersiapkan kemerdekaan Indonesia bagi siswa kelas V MI Roudlotul Banat Sladi Kejayan Pasuruan (3) Untuk mendeskripsikan hasil belajar IPS dengan menggunakan peta konsep materi perjuangan mempersiapkan kemerdekaan Indonesia bagi siswa kelas V MI Roudlotul Banat Sladi Kejayan Pasuruan. Peta Konsep adalah model pembelajaran yang digunakan untuk mengungkapkan kosep agar membantu mempermudah pemahaman seseorang dengan berbentuk proposisi-proposisi yang merupakan dari dua atau lebih konsep-konsep yang dihubungkan dengan kata-kata sehingga mempunyai arti lengkap. Sehingga pembelajaran bermakna bagi siswa Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif. Jenis penelitian kualitatif yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). PTK ini dilaksanakan dalam 2 siklus masing-masing siklus terdiri dari (1) Perencanaan (2) Pelaksanaan (3) Observasi (4) Refleksi. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas V MI Roudlotul Banat Sladi yang berjumlah 15 orang yang terdiri dari 9 perempuan dan 6 laki-laki. Instrumen penelitian ini adalah RPP LKS pedoman wawancara lembar tes catatan lapangan dan dokumetasi. Hasil belajar siswa setelah mengikuti pembelajaran peta konsep menunjukkan peningkatan yang cukup berarti dengan perolehan skor siswa mencapai KKM pada mata pelajaran IPS yang telah ditentukan di MI Roudlotul Banat Sladi Kejayan Pasuruan. Hal ini terbukti dari hasil pra tindakan yang diperoleh secara klasikal sebesar 48 67 siswa (13 33%) nilai tersebut kurang dari Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) yang ditetapkan disekolah yaitu 65. Pada siklus I rata-rata skor belajar siswa yakni 58 33 sedangkan pada siklus II rata-rata skor meningkat menjadi 75 33. Selain itu dapat dinyatakan bahwa terdapat 13 dari 15 siswa yang telah mencapai KKM atau sebesar 80 % siswa telah mencapai ketuntasan klasikal. Berdasarkan penelitian yang dilakukan dapat disimpulkan sebagai berikut (1) penerapan pembelajaran IPS dapat terlaksana dengan baik sesuai dengan model Peta Konsep yang direncanakan (2) dalam proses pembelajaran aktifitas siswa neningkat terbukti Hal ini dibuktikan dengan skor rata-rata aktifitas siswa meningkat pada siklus I 40 81 dan pada siklus II menjadi 57 49 (3) hasil belajar IPS siswa di kelas V MI Roudlotul Banat Sladi mengalami peningkatan yang signifikan. Terbukti dari hasil pra tindakan secara klasikal sebesar 48 67 siswa (13 33%) pada siklus I rata-rata skor belajar siswa meningkat menjadi 58 33 sedangkan pada siklus II rata-rata skor meningkat menjadi 75 33. Selain itu dapat dinyatakan bahwa terdapat 13 dari 15 siswa yang telah mencapai KKM yaitu 65. Saran untuk untuk guru agar mendapatkan hasil belajar yang maksimal hendaknya guru dapat melaksanakan pembelajaran dengan model Peta Konsep di kelas masing-masing sesuai dengan materi yang akan dibahas dan karakter siswa. Hal ini bertujuan untuk membantu guru mempermudah menyampaikan materi sehingga bermakna yang menjadikan siswa termotivasi belajar dan tidak merasa jenuh. Dengan penerapan pembelajaran yang baik dan sesuai maka hasil belajar siswa dapat ditingkatkan secara optimal.

Informasi Detail

DDC

Rs 372.83044 LAI m

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2011.

Deskripsi Fisik

x, 156 lembar : il., tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

01944/KI/11

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang, 2011

Subjek

1. ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (PENDIDIKAN DASAR) - PRESTASI BELAJAR
2. ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (PENDIDIKAN DASAR) - MODEL PEMBELAJARAN

Pembimbing

1. TOHA MASHUDI ; 2. M. IMRON ROSYADI

Lampiran Berkas