Skripsi

Pengelolaan kelas dalam lesson study (studi kasus di SMA Laboratorium Universitas Negeri Malang) / Septa Agustina

Abstrak
Kata kunci pengelolaan kelas lesson study Pembelajaran tanpa adanya inovasi pembelajaran dan pengelolaan kelas yang baik tidak akan bisa menciptakan kondisi kelas yang kondusif. SMA Lab. UM senantiasa melakukan perbaikan mutu pendidikan baik mutu guru sebagai pendidik maupun mutu peserta didik sebagai pelajar. Dengan adanya lesson study sekolah bisa menciptakan pembelajaran yang interaktif inspiratif menyenangkan menantang dan memotivasi peserta didik untuk aktif serta dapat meningkatkan keprofesionalan guru. Dalam melaksanakan lesson study terdapat 3 prosedur pengelolaan kelas yaitu tahap perencanaan pelaksanaan dan refleksi. Selain itu proses pembelajaran di kelas dilakukan oleh sekelompok guru secara berkolaborasi sehingga dapat meningkatkan keprofesionalannya. Fokus penelitian dalam penelitian ini yaitu (1) bagaimanakah profil SMA Lab. UM (2) bagaimanakah latar implementasi terselenggaranya lesson study di SMA Lab. UM (3) bagaimanakah prosedur pengelolaan kelas yang dilaksanakan dalam menerapkan lesson study di SMA Lab. UM (4) Apa saja hal-hal yang mempengaruhi pengelolaan kelas dengan menerapkan lesson study di SMA Lab. UM (5) bagaimanakah upaya yang dilakukan untuk mengatasi faktor penghambat dalam pengelolaan kelas dengan menerapkan lesson study di SMA Lab. UM . Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif yaitu suatu metode penelitian yang menghasilkan data deskriptif. Jenis pendekatan ini adalah studi kasus karena untuk mendeskripsikan pengelolaan kelas dalam lesson study. Instrumen kunci adalah peneliti sendiri dengan subjek penelitian adalah Tim Akadasi para guru dan siswa. Data dalam penelitian ini diperoleh melalui wawancara observasi dan dokumen yang berkaitan dengan lesson study. Data yang diperoleh dianalisis selama dan setelah pengumpulan data kemudian diklasifikasikan disaring dan ditarik kesimpulannya. Keabsahan data yang telah dianalisis menggunakan kriteria kredibilitas data dengan ketekunan pengamatan triangulasi sumber data dan triangulasi metodologis serta ketercukupan referensial. Kesimpulan penelitian meliputi (1) Profil sekolah yaitu SMA Lab. UM berada di bawah naungan UM yang dikelola oleh BPLP UM. SMA Lab. UM memberlakukan full day school dengan lima hari efektif pembelajaran dan merupakan sekolah berbasis lesson study (2) Latar Implementasi terselenggaranya lesson study di SMA Lab. UM yaitu alasan lesson study dilaksanakan di SMA Lab. UM untuk meningkatkan memperbaiki proses hasil pembelajaran dan untuk meningkatkan keprofesionalan guru. (3) Prosedur pengelolaan kelas yang digunakan dalam lesson study adalah tindakan preventif dan kuratif. Dalam lesson study terdapat 3 tahap yaitu perencanaan pelaksanaan dan refleksi (4) Hal-hal yang mempengaruhi pengelolaan kelas dalam lesson study yaitu faktor pendukung adalah suatu usaha guru untuk menciptakan pengelolaan kelas yang efektif dan faktor penghambat terdapat pada permasalahan-permasalahan yang dihadapi dalam pengelolaan kelas (5) upaya untuk mengatasi faktor penghambat pengelolaan kelas dalam lesson study yaitu dengan melakukan pendekatan personal dan kelompok kepada para siswa dan guru yang bersangkutan. Berdasarkan kesimpulan penelitian ini dapat disarankan kepada (1) Kepala SMA Lab. UM yaitu dapat dijadikan sebagai bahan evaluasi masukan tambahan ilmu dan wawasan bagi kepala sekolah dalam meningkatkan kualitas pembelajaran di sekolah membimbing guru dalam melaksanakan perubahan paradigma pembelajaran terutama dalam hal pengelolaan kelas dalam lesson study. (2) pendidik yaitu dapat menjadikan pendidik lebih kaya akan wawasan ilmu dalam meningkatkan kemampuan guru mengelola kelas dalam lesson study sehingga tercipta kelas yang kondusif menyenangkan dan memotivasi siswa untuk belajar (3) Ketua Jurusan Administrasi Pendidikan serta dosen yang bersangkutan dengan mata kuliah tersebut yaitu dapat dijadikan sebagai bahan informasi dan kepustakaan serta lebih memperbanyak pengembangan ilmu dalam hal memperkaya materi dalam perkuliahan khususnya mata kuliah manajemen kelas (4) peneliti lain yaitu dapat melanjutkan penelitian yang sejenis pada berbagai aspek pengelolaan kelas dalam lesson study di masa yang akan datang dengan memperdalam topik dan kajian teori serta dapat melakukan penelitian tentang pengelolaan kelas dalam pembelajaran PTK berbasis lesson study.

Informasi Detail

DDC

Rs 371.1024 AGU p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Administrasi Pendidikan, 2011.

Deskripsi Fisik

ix, 155 lembar : il., tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

01945/KI/11

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang, 2011

Subjek

1. MANAJEMEN KELAS

Pembimbing

1. AGUS TIMAN ; 2. DJUM DJUM NOOR BENTY

Lampiran Berkas