Skripsi

Penerapan problem based learning untuk meningkatkan hasil belajar IPS kelas IV SDN Purwodadi 1 Malang / Oktavia Listrianingtyas

Abstrak
Kata kunci Problem Based Learning hasil belajar IPS SD Pembelajaran IPS yang dilakukan oleh guru kebanyakan masih bersifat teacher center atau pembelajaran yang terpusat pada guru. Seperti halnya dengan pembelajaran IPS yang terjadi di SDN Purwodadi 1 malang ini pembelajaran IPS khususnya di kelas IV masih didominasi oleh guru siswa hanya mendengarkan apa yang disampaikan oleh guru (teacher center). Cara mengajar yang dilakukan oleh guru masih sederhana yaitu melalui metode ceramah dan tanya jawab. Guru kurang bisa memanfaatkan model pembelajaran yang dapat mengaktifkan siswa. Siswa cenderung mengalami kesulitan saat menjawab soal yang membutuhkan penalaran. Penerapan model pembelajaran merupakan salah satu faktor yang berpengaruh terhadap hasil belajar siswa. Penerapan model pembelajaran secara tepat dapat membantu dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Salah satu contoh model pembelajaran cooperative learning yang dapat digunakan untuk meningkatkan hasil belajar siswa khususnya pada mata pelajaran IPS adalah model Problem Based Learning. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah (1) mengetahui bagaimana penerapan model Problem Based Learning untuk meningkatkan hasil belajar IPS kelas IV (2) mengetahui apakah penerapan Problem Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar IPS kelas IV SDN Purwodadi 1 Malang. Penelitian ini dilaksanakan di SDN Purwodadi 1 Malang pada siswa kelas IV semester 2 bulan Maret-April 2011. Pendekatan yang akan digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan deskriptif kualitatif. Jenis penelitian yang akan diterapkan oleh peneliti adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Rancangan penelitian yang digunakan adalah rancangan penelitian model Kemmis MC. Taggart. Penelitian ini bersifat kolaboratif karena melibatkan guru kelas IV teman sejahwat dan peneliti selama penelitian berlangsung. Dalam penelitian ini peneliti akan menggunakan teknik analisis data yang dikemukakan oleh Miles dan Huberman (dalam Sugiyono 2008 246). Langkah-langkah yang dilakukan dalam teknik ini antara lain reduksi data penyajian data dan penarikan kesimpulan hasil analisis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model Problem Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar IPS siswa kelas IV di SDN Purwodadi 1 Malang. Berdasarkan hasil penelitian ini dapat disarankan agar dilakukan penelitian lebih lanjut mengenai penerapan model Problem Based Learning misalnya untuk meningkatkan aktivitas siswa kemampuan memecahkan masalah dan kemampuan berpikir kritis.

Informasi Detail

DDC

Rs 372.83044 LIS p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2011.

Deskripsi Fisik

xiii, 166 lembar : il., tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

02081/KI/11

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang, 2011

Subjek

1. ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (PENDIDIKAN DASAR) - PRESTASI BELAJAR
2. ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (PENDIDIKAN DASAR) - PEMBELAJARAN MODEL PBL (PROBLEM BASED LEARNING)

Pembimbing

1. MURTININGSIH ; 2. NUR HANIFAH

Lampiran Berkas