Tugas Akhir

Penggunaan model advanced organizer yang dipadu dengan mindmapping untuk meningkatkan pembelajaran IPS di kelas V SDN Donowarih 02 Karangploso Malang / Amalia Dyah Erviana

Abstrak
Kata Kunci Model Pembelajaran Advanced Organizer Pembelajaran IPS Hasil Belajar. Pembelajaran yang dilakukan dalam mata pelajaran IPS harusnya dapat mencakup aspek kognitif afektif dan psikomotor. Berdasarkan observasi di kelas V di SDN Donowarih 02 pada tanggal 7 januari 2011 ditemukan beberapa permasalahan pada pembelajaran IPS. Permasalahan tersebut antara lain (1) Pembalajaran didominasi dengan metode ceramah (2) guru sering bergantung pada buku teks (3) siswa kurang memperoleh pengalaman langsung sehingga berpikir kreatif mereka kurang dikembangkan. Oleh karena itu pada penelitian kali ini peneliti ingin mencoba untuk menangani rendahnya hasil belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran Advanced Organizer yang dipadu dengan Mindmapping dalam pembelajaran IPS melalui Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini adalah 1) Untuk melaksanakan pembelajaran model Advanced Organizer yang dipadu dengan Mindmapping pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial dalam materi pokok perjuangan para tokoh pejuang pada masa penjajahan Jepang di kelas V SDN Donowarih 02 Karangploso Malang. 2) Untuk mengetahui hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS dalam materi pokok perjuangan para tokoh pejuang pada masa penjajahan Jepang siswa kelas V SDN Donowarih 02 Karangploso Malang (3) Untuk mengetahui aktivitas siswa terhadap model pembelajaran Advanced Organizer yang dipadu dengan Mindmapping pada mata pelajaran IPS dalam materi pokok perjuangan para tokoh pejuang pada masa penjajahan Jepang kelas V di SDN Donowarih 02 Karangploso Malang. Penelitian ini dilakukan selama 5 bulan sejak Januari 2011 sampai dengan Mei 2011. Penelitian ini menggunakan desain Penelitian Tindakan Kelas dengan model Kemmis dan Taggrat yang terdiri atas empat fase yaitu perencanaan pelaksanaan tindakan observasi dan refleksi. Dari hasil penelitian disimpulkan bahwa sebelum tindakan nilai rata-rata siswa 64 65 Diketahui 13 siswa belum mencapai ketuntasan individual. Setelah dilakukan tindakan I hasil belajar siswa mengalami peningkatan dengan rata-rata 71 2 Selanjutya dilakukan tindakan II dan rata-rata hasil belajar siswa menjadi 80 25. Hal ini menunjukan sudah mencapai KKM yang ditentukan. Terbukti bahwa penerapan model pembelajaran Advanced Organizer yang dipadu dengan Mindmapping dapat meningkatkan hasil belajar IPS dalam materi pokok perjuangan para tokoh pejuang pada masa penjajahan Jepang kelas V SDN Donowarih 02 Karangploso. Selanjutnya peneliti menyarankan kepada guru agar dapat menerapkan model pembelajaran Advanced Organizer yang dipadu dengan Mindmapping pada pembelajaran IPS dengan kompetensi dasar lain ataupun mata pelajaran lain dengan demikian siswa dapat melakukan pembelajaran secara langsung dan mengembangkan proses berpikirnya melalui presentasi materi dengan menggunakan peta konsep.

Informasi Detail

DDC

Rp 372.832 ERV p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi PJJ S1 PGSD, 2011.

Deskripsi Fisik

vii, 80 + [35] lembar : il., tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

02179/KI/11

Edisi

Tugas Akhir (Sarjana)--Universitas Negeri Malang, 2011

Subjek

1. ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (PENDIDIKAN DASAR) - PRESTASI BELAJAR
2. ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (PENDIDIKAN DASAR) - MODEL PEMBELAJARAN

Pembimbing

1. SUTARNO

Lampiran Berkas