Tugas Akhir

Penerapan pembelajaran kooperatif tipe group investigation untuk meningkatkan hasil belajar IPS di SDN Pagentan 01 Kecamatan Singosari Kabupaten Malang / Dwi Cahyo Rini

Abstrak
Kata Kunci Tipe Group Investigation hasil belajar Aktifitas siswa. Pembelajaran IPS dengan menggunakan Tipe Group Investigation untuk meningkatkan aktivitas belajar ini merupakan salah satu pembelajaran dengan tujuan Ilmu Pengetahuan Sosial sebagai bidang pendidikan tidak hanya membekali peserta didik dengan pengetahuan sosial melainkan lebih jauh dari pada itu berupaya membina dan mengembangkan peserta didik menjadi sumber daya manusia yang berketerampilan sosial dan intelektual sebagai warga masyarakat dan warga Negara yang memiliki perhatian kepedulian sosial yang bertanggung jawab. Tujuan dari penelitian ini untuk meningkatkan kemampuan berfikir siswa kelas IV semester II SDN Pagentan I Kecamatan Singosari Kabupaten Malang melalui penerapan pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation serta untuk meningkatan hasil belajar IPS kelas IV semester II SDN Pagentan I Kecamatan Singosari Kabupaten Malang dengan penerapan pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation. Dalam penelitian tindakan kelas ini untuk melakukan pengamatan atau pengumpulan informasi dan data-data yang diperlukan maka peneliti melakukan tahap-tahap perencanaan tindakan observasi dan refleksi pada tiap-tiap siklusnya yang saling terkait dan berkelanjutan. data yang telah diperoleh dengan tujuan untuk mengetahui hasil belajar yang dicapai siswa serta mengetahui keaktifan siswa selama proses pembelajaran berlangsung. Untuk analisis tingkat keberhasilan atau prosentase ketuntasan belajar siswa selama proses pembelajaran berlangsung pada tiap siklusnya dilakukan dengan cara memberikan evaluasi hasil belajar. Berdasarkan hasil pengolahan dan analisis data tentang perkembangan prestasi belajar siswa melalui penerapan pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation ternyata prestasi belajar IPS pada siswa kelas IV SDN Pagentan 01 Kecamatan Singosari dapat meningkat. Berdasarkan penilaian prestasi hasil belajar IPS nilai rata-rata tes formatif 69 meningkat 86 jumlah siswa yang tuntas belajar pada siklus 1 ada 21 siswa dan pada siklus 2 meningkat 31 siswa sedangkan persentase ketuntasan pada siklus 1 mencapai 58% dan pada siklus ke 2 meningkat 83 % siswa lebih aktif dan responsif dalam melakukan diskusi dengan menggunakan media vidio visual. Perlu adanya pemanfaatan media Video Visual yang optimal untuk pembelajaran ilmu pengetahuan social dengan mempertimbangkan aspek perkembangan siswa. Kelemahan pada penulisan penelitian ini tidak menggunakan media video visual yang lebih bersifat kongkrit/nyata.

Informasi Detail

DDC

Rp 372.83 RIN p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi PJJ S1 PGSD, 2011.

Deskripsi Fisik

xi, 134 lembar : il., tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

02167/KI/11

Edisi

Tugas Akhir (Sarjana)--Universitas Negeri Malang, 2011

Subjek

1. ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (PENDIDIKAN DASAR) - PRESTASI BELAJAR
2. ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (PENDIDIKAN DASAR) - MODEL PEMBELAJARAN

Pembimbing

1. MUSA SUKARDI

Lampiran Berkas