Tugas Akhir

Penerapan metode pembelajaran PQ4R (preview, question, readm reflect, recite, review) untuk meningkatkan hasil belajar IPS siswa kelas VI SDN Klampis Ngasem IV/560 Surabaya pada pokok bahasan benua / Leny Oktriana

Abstrak
Kata Kunci Metode PQ4R aktifitas belajar hasil belajar Hasil observasi di kelas diketahui hasil belajar siswa kurang hal ini disebabkan karena pembelajaran masih bersifat konvensional sehingga siswa kurang tertarik dan bersikap pasif. Oleh karena itu diperlukan metode atau strategi dalam proses pembelajaran. Pembelajaran IPS mencakup bahasan yang sangat luas dan mengharuskan siswa mengingat materi yang sangat banyak. Sehingga siswa mengalami kesulitan dalam mengingat materi. Dengan melihat perbedaan dan karakteristik serta potensi yang dimiliki siswa dapat digunakan metode PQ4R (Preview Question Read Reflect Recite and Review) sebagai alternative proses pembelajaran dalam rangka meningkatkan efektifitas pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk (1) Mendeskripsikan langkah-langkah penerapan metode PQ4R dalam pembelajaran IPS siswa kelas VI SDN Klampis Ngasem IV/560 Surabaya (2) Peningkatan aktivitas belajar IPS dengan penerapan metode PQ4R pada siswa kelas VI SDN Klampis Ngasem IV/560 Surabaya (3) Peningkatan hasil belajar IPS dengan penerapan metode PQ4R pada siswa kelas VI SDN Klampis Ngasem IV/560 Surabaya. Rancangan yang digunakan penelitian ini adalah deskriptif kualitatif dengan model penelitian tindakan kelas (PTK). Langkah PTK ini meliputi 2 siklus. Subjek penelitian siswa kelas VI SDN Klampis Ngasem IV/560 Surabaya yang berjumlah 16 siswa. Instrumen yang digunakan adalah lembar observasi dan tes Hasil penelitian menunjukkan langkah-langkah metode PQ4R telah berjalan dengan baik yang ditunjukkan dengan aktivitas guru pada siklus I sebesar 65 6% pada siklus II meningkat menjadi 87 5%. Aktivitas siswa juga mengalami peningkatan dari 51 95% pada siklus I menjadi 67 38% pada siklus II. Peningkatan juga terjadi pada hasil belajar siswa hal ini ditunjukkan pada siklus I 47 87% yang mengalami peningkatan ke siklus II menjadi 75%. Dari hasil temuan di atas dapat disimpulkan bahwa penenerapan metode pembelajaran PQ4R dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa. Saran yang dapat disampaikan yaitu guru hendaknya menggunakan metode pembelajaran yang sesuai dengan materi yang akan disampaikan. Hal ini diperlukan untuk meningkatkan dan mengembangkan potensi yang dimiliki siswa dalam upaya pencapaian tujuan pembelajaran yang optimal.

Informasi Detail

DDC

Rp 372.83044 OKT p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi S1 PJJ PGSD, 2011.

Deskripsi Fisik

ix, 197 lembar : il., tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

02296/KI/11

Edisi

Tugas Akhir (Sarjana)--Universitas Negeri Malang, 2011

Subjek

1. ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (PENDIDIKAN DASAR) - PRESTASI BELAJAR
2. ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (PENDIDIKAN DASAR) - PEMBELAJARAN MODEL PQ4R (PREVIEW, QUESTION, READ, REFLECT, RECITE, REVIEW)

Pembimbing

1. SUTARNO

Lampiran Berkas