Skripsi

Meningkatkan hasil perkalian bilangan cacah dengan media kantung bilangan di kelas IV SDN Puspo IV Kecamatan Puspo / Na\'imah

Abstrak
Kata Kunci Perkalian Kantung Bilangan Hasil Belajar Dari hasil observasi ditemukan bahwa siswa di SDN Puspo IV Kecamatan Puspo mengalami kesulitan dalam menyelesaikan soal perkalian. Hal ini dapat dilihat dari hasil belajar mereka pada materi ini sangat rendah. Kesulitan dalam materi ini sangat berpengaruh pada pengerjaan materi lain dalam matematika yang berhubungan dengan perkalian. Hal ini ternyata terjadi karena kurang matangnya pemahaman siswa pada konsep nilai tempat pada perkalian. Berdasar keadaan tersebut penggunaan media Kantung Bilangan sangatlah tepat untuk membantu pemahaman mereka. Penelitian ini bertujuan untuk 1) mendeskripsikan penggunaan media Kantung Bilangan dalam meningkatkan hasil belajar perkalian bilangan cacah pada siswa kelas IV SDN Puspo IV kecamatan Puspo dan 2) mendeskripsikan peningkatan hasil belajar perkalian bilangan cacah dengan media Kantung Bilangan di kelas IV SDN Puspo IV kecamatan Puspo. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) kolaboratif dan bersiklus. Setiap siklus terdiri dari empat tahap yaitu rencana tindakan pelaksanaan tindakan observasi dan refleksi. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN Puspo IV. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini yaitu observasi wawancara dan tes evaluasi. Hasil penelitian setelah dilakukan tindakan kelas menunjukkan bahwa hasil belajar siswa pada pra tindakan rata- rata 10.00 pada siklus I mencapai 86.70 siklus II mencapai rata-rata 81.67 serta ketuntasan belajar mencapai 86.67 %. Kesimpulan dari penelitian ini yaitu penggunaan media Kantung Bilangan dapat meningkatkan hasil belajar perkalian bilangan cacah pada siswa. Dengan menerapkan Kantung Bilangan juga dapat meningkatkan dapat meningkatkan aktivitas (keaktifan kerjasama) siswa dalam pembelajaran. Selanjutnya peneliti menyarankan kepada guru supaya dapat menggunakan media dalam pembelajaran Matematika sehingga dapat membantu siswa memahami suatu konsep yang abstrak. Hasil penelitian ini dapat juga digunakan dalam penelitian- penelitian lain sebagai bahan perbandingan sehingga di kemudian hari menjadi lebih baik

Informasi Detail

DDC

Rs 372.72044 NAI m

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2011.

Deskripsi Fisik

ix, 172 lembar : il., tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

02382/KI/11

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang, 2011

Subjek

1. ARITMATIKA (PENDIDIKAN DASAR) - PRESTASI BELAJAR
2. ARITMATIKA (PENDIDIKAN DASAR) - MEDIA PEMBELAJARAN
3. PERKALIAN BILANGAN

Pembimbing

1. SRI HARMINI ; 2. TOMAS IRIYANTO

Lampiran Berkas