Tugas Akhir

Penerapan model pembelajaran modification of resiprocal teaching untuk meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas III SDN Tawangargo 02 Kecamatan Karangploso Kabupaten Malang / Ike Maulida Andini

Abstrak
Kata kunci Modification of Reciprocal Teaching hasil belajar IPA Peneliti telah melakukan pengamatan pada siswa kelas III SDN Tawangargo 02 Kecamatan Karangploso Kabupaten Malang dengan hasil 1) dalam metode penyampaian materi hanya berlangsung satu arah (pihak guru) atau dikenal dengan metode ceramah 2) kurangnya keterlibatan siswa secara aktif dalam pembelajaran 3) kurangnya kemandirian siswa dalam belajar 4) Pembelajaran selalu dimulai dari guru. Mengingat pentingnya proses pembelajaran IPA sebagai langkah untuk meningkatkan prestasi belajar siswa maka kelemahan-kelemahan dalam proses pembelajaran harus diperbaiki. Oleh karena itu perlu dilakukan peningkatan kualitas proses belajar mengajar penerapan model pembelajaran modification of resiprocal teaching.Penelitian ini dilakukan dengan tujuan mendeskripsikan penerapan Pendekatan Modification of Reciprocal Teaching dan untuk meningkatkan hasil belajar IPA peningkatan aktivitas siswa dengan penerapan Pendekatan Modification of Reciprocal Teaching untuk meningkatkan Hasil Belajar IPA dengan Siswa Kelas III SDN Tawangargo 02 Kecamatan Karangploso Kabupaten Malang. Penelitian ini menggunakan rancangan berupa deskritif kualitatif dengan model penelitian tindakan kelas (PTK). Langkah PTK ini meliputi 2 siklus. Subjek penelitian siswa kelas III SDN Tawangargo 02 Kec. Karangploso Kab. Malang yang berjumlah 40 siswa. Instrumen yang digunakan adalah lembar pengamatan dan tes. Hasil penelitian menunjukkan penerapan model pembelajarn Modification of Reciprocal Teaching dapat meningkatkan aktifitas belajar IPA materi kenampakan permukaan bumi pada siswa kelas III SDN Tawangargo 02 Kecamatan Karangploso Kabupaten Malang penerapan model pembelajarn Modification of Reciprocal Teaching dapat meningkatkan hasil belajar IPA materi kenampakan permukaan bumi pada siswa kelas III SDN Tawangargo 02 Kecamatan Karangploso Kabupaten Malang. Melalui penerapan Model Modification of Reciprocal Teaching siswa dilatih untuk aktif dalam pembelajaran dengan bekerja dengan kelompoknya menyelesaikan permasalahan serta siswa diberi kesempatan unuk melatih kemandiriannya menemukan pemecahan masalahnya. Penerapan model Modification of Reciprocal Teaching dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Hal ini terlihat dari rata-rata skor tes dan ketuntasan belajar siswa. Pada siklus I secara keseluruhan ada 52 5% yang belum tuntas dalam hasil belajar dan 47 5% yang telah tuntas dalam hasil belajarnya. Nilai rata-rata tes hasil belajar sebesar 66 13. Pada siklus II secara keseluruhan ada 20% yang belum tuntas dalam hasil belajar dan 80% yang telah tuntas dalam hasil belajarnya. Nilai rata-rata tes hasil belajar yang diperoleh sebesar 75 50. Modification of Reciprocal Teaching dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa. Pada siklus I prosentase rata-rata mencapai 67 38% sedangkan pada siklus II meningkat menjadi 80 38%. Dari hasil tersebut dapat dikatakan bahwa penerapan Modification of Reciprocal Teaching dalam pembelajaran IPA dapat meningkatkan hasil belajar siswa dan aktivitas siswa. Saran yang dapat disampaikan yaitu guru hendaknya menggunakan metode yang menarik dan sesuai dengan materi yang akan disampaikan. Hal ini diperlukan untuk meningkatkan dan mengembangkan potensi yang dimiliki siswa dalam upaya pencapaian tujuan pembelajaran yang optimal.

Informasi Detail

DDC

Rp 372.35044 AND p

Prodi

Universitas Negeri malang. Program Studi PJJ S1 PGSD, 2011.

Deskripsi Fisik

viii, 86 + [35] lembar : il., tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

02488/KI/11

Edisi

Tugas Akhir (Sarjana)--Universitas Negeri Malang, 2011

Subjek

1. SAINS (PENDIDIKAN DASAR) - PRESTASI BELAJAR
2. SAINS (PENDIDIKAN DASAR) - PEMBELAJARAN MODEL MRT (MODIFICATION OF RESIPROCAL TEACHING)

Pembimbing

1. SUTARNO

Lampiran Berkas