Skripsi

Penggunaan wortschatzliste dalam pembelajaran keterampilan membaca bahasa Jerman di SMA Negeri 8 Malang / Agnes Buranda

Abstrak
Kata Kunci Wortschatzliste membaca Pembelajaran keterampilan membaca bahasa Jerman di sekolah sudah seharusnya mendapat perhatian agar siswa tidak hanya asal membaca tanpa mengerti isi dari teks yang dibaca. Dalam kenyataan di sekolah teknik pembelajaran membaca bahasa Jerman dengan mendikte atau membahas kosakata sukar dalam teks secara lisan dianggap kurang efisien terutama bagi pembelajar bahasa asing pemula. Siswa menjadi kurang aktif di kelas dan cepat lupa dengan penjelasan dari guru. Salah satu strategi yang digunakan untuk memahami teks secara detail adalah detailiertes Verstehen. Strategi tersebut menggunakan banyak teknik salah satunya adalah teknik Wortschatzliste. Konsep teknik Wortschatzliste adalah dengan menemukan kosakata baru yang merupakan kata kunci untuk memahami teks secara utuh. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penggunaan Wortschatzliste dalam pembelajaran keterampilan membaca bahasa Jerman serta mendeskripsikan implikasi penggunaan Wortschatzliste terhadap nilai membaca siswa. Penelitian ini menggunakan rancangan penelitian deskriptif kualitatif. Sumber data yang digunakan adalah seluruh siswa kelas XI IPS yang mengikuti mata pelajaran bahasa Jerman sebanyak 7 orang. Data dalam penelitian ini adalah data hasil tes data hasil angket siswa dan guru dan data hasil catatan lapangan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan Wortschatzliste merupakan salah satu teknik membaca yang dapat diterapkan dalam pembelajaran keterampilan membaca. Melalui teknik ini siswa dapat memahami teks dengan lebih mudah. Hasil tes rata-rata membaca siswa adalah 76 57. Standar nilai yang digunakan SMAN 8 Malang berdasarkan KKM (Kriteria Ketuntasan Minimal) adalah 75. Hal ini menunjukkan bahwa rata-rata siswa dapat memahami teks dengan cukup baik. Berdasarkan hasil penelitian disarankan agar Wortschatzliste ini dapat diterapkan sebagai salah satu teknik dalam pembelajaran keterampilan membaca bahasa Jerman dan sekaligus sebagai dasar bagi peneliti lain untuk melakukan penelitian selanjutnya.

Informasi Detail

DDC

Rs 438.4 BUR p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Bahasa Jerman, 2011.

Deskripsi Fisik

x, 75 lembar : il., tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

02514/KI/11

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang, 2011

Subjek

1. BAHASA JERMAN - MEMBACA, KETERAMPILAN
2. BAHASA JERMAN - MEDIA PEMBELAJARAN

Pembimbing

1. ROSYIDAH ; 2. EDY HIDAYAT

Lampiran Berkas