Skripsi

Penerapan pembelajaran melalui strategi REACT untuk meningkatkan pemahaman materi teorema Pythagoras siswa kelas VIII-D SMP Islam Almaarif 01 Singosari / Lia Putri Lestari

Abstrak
Kata kunci relating experiencing applying cooperating dan transferring. Penelitian ini menggunakan desain Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari 2 siklus. Subjek penelitian adalah siswa kelas VIII-D SMP Islam Almaarif 01 Singosari yang terdiri dari 40 siswa dan pengambilan datanya diambil pada bulan Januari 2011. Hasil penelitian menunjukkan bahwa setelah diterapkan pembelajaran melalui strategi REACT pada tahap relating siswa dapat mengungkapkan hubungan Teorema Pythagoras dengan kehidupan sehari-hari. Pada tahap experiencing siswa bisa menemukan sendiri rumus Teorema Pythagoras dan menggunakannya untuk menyelesaikan masalah sehari-hari pada tahap applying. Kemudian pada tahap transferring siswa bisa menyelesaikan masalah pada konteks baru yang masih berhubungan dengan materi Teorema Pythagoras. Dan melalui diskusi kelompok pada tahap cooperating siswa tidak merasa canggung lagi dalam bekerjasama dengan siswa lain. Pemahaman siswa terhadap materi Teorema Pythagoras juga meningkat. Hal ini ditunjukkan dengan meningkatnya persentase ketuntasan belajar siswa secara klasikal dari sebelum tindakan yaitu 30% dengan kategori cukup menjadi 53 85% dengan kategori baik pada siklus I dan 81 53% dengan kategori sangat baik pada siklus II. Selain itu tingkat keberhasilan keterlaksanaan pembelajaran melalui strategi REACT oleh guru dan siswa dalam kategori baik pada siklus I dan sangat baik pada siklus II. Sehingga pembelajaran melalui strategi REACT ini layak dikembangkan dalam pembelajaran matematika. strategi REACT pemahaman Teorema Pythagoras Menurut pengamatan dan hasil wawancara dengan guru matematika di SMP Islam Almaarif 01 Singosari proses pembelajaran masih berpusat pada guru. Guru hanya memberikan rumus tanpa menuntun siswa bagaimana cara atau proses mendapatkan rumus tersebut. Sehingga siswa cenderung hafalan dan tidak begitu paham dengan materi yang dipelajari. Hal ini terlihat ketika siswa diberikan suatu soal yang sedikit rumit siswa masih mengalami kesulitan dalam mengerjakannya walaupun mereka sudah hafal dengan rumus yang berhubungan dengan soal tersebut. Selain itu siswa menjadi pasif karena tidak pernah dilibatkan secara aktif dalam menemukan rumus maupun mengerjakan soal. Diketahui juga bahwa nilai tes siswa yang mencapai KKM masih rendah sehingga pemahaman siswa terhadap materi masih perlu ditingkatkan. Oleh karena itu dalam penelitian ini diterapkan pembelajaran melalui strategi REACT yang diharapkan dapat meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi Teorema Pythagoras melalui tahapan

Informasi Detail

DDC

Rs 516.2207 LES p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Matematika, 2011.

Deskripsi Fisik

x, 214 lembar : il., tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

02650/KI/11

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang, 2011

Subjek

1. PHYTAGORAS, TEORI - PEMAHAMAN
2. PHYTAGORAS, TEORI - PEMBELAJARAN MODEL REACT

Pembimbing

1. SUBANJI ; 2. MAKBUL MUKSAR

Lampiran Berkas