Skripsi

Penerapan model pembelajaran debat untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa pada matapelajaran PKn siswa kelas V SDN Lesanpuro 1 Kedungkandang Kota Malang / Nurhayati Rumakey

Abstrak
Kata Kunci PKn Aktivitas dan Hasil Belajar Model Pembelajaran Debate. Berdasarkan hasil observasi dan wawancara dengan Guru Mata Pelajaran PKn di SDN lesanpuro 1 Kota Malang diketahui bahwa aktivitas dan hasil belajar siswa relatif renda sehingga hasil belajar siswa juga masih rendah.salah satu upaya yang dapat dilakukan adalah dengan menggunakan model pembelajaran debat.Proses pembelajaran model debat dibentuk dari ketidakteraturan dan kompleksnya masalah yang ada didalam dunia yang nyata Hal tersebut digunakan sebagai pendorong bagi siswa untuk belajar aktif dalam berdebat atau bermain peran.sehingga nantinya selalu diingat dan diaplikasikan untuk menyelesaikan masalah-masalah yang akan dihadapi bersama.masalah-masalah yang didesain dalam pembelajaran debat memberi tantangan kepada siswa untuk lebih mengembangkan keterampilan berpikir kritis dan mampu menyelesaikan masalah secara efektif. Penelitian dilakukan di SDN Lesanpuro 1 Kota Malang pada bulan februari 2011 sampai dengan maret 2011.Penelitian dilaksanakan dalam rancangan Penelitian tindakan Kelas ( PTK ) yang terdiri dari dua siklus.Masing-masing siklus terdiri dari empat tahapan Perencanaan Tindakan Pelaksanaan Tindakan Pengamatan observasi dan refleksi.Siklus I membahas tentang pengertian keputusan bersama sedangkan siklus II membahas tentang contoh-contoh keputusan bersama subjek penelitian adalah siswa kelas V SDN Lesanpuro 1 Kota Malang yang terdiri dari 42 siswa yakni 23 siswa laki-laki dan 19 siswa perempuan. Setelah model pembelajaran debat dapat diterapkan dan diperoleh hasil penelitian yang menunjukan bahwa penerapan model pembelajaran debat cukup efektif.hal ini dibuktikan dengan peningkatan aktivitas dan hasil belajar siswa.peningkatan nilai aktivitas dan hasil belajar siswa yang mengalami peningkatan.dari siklus I mencapai 70 47 dapat meningkat menjadi 81 40% Dari penerapan model pembelajaran debat yang dirasa cukup efektif yang dibuktikan dengan adanya peningkatan pada aktivitas dan hasil belajar siswa maka perlu untuk dipertahankan.Namun untuk dipertahankan.namun untuk mendapatkan hasil yang lebih baik maka pada saat guru menerapkan model pembelajaran debat guru lebih membimbing siswa pada saat menentukan sub topik dan keputusan bersamanya ke dalam kelompok agar siswa tidak merasa kesulitan.

Informasi Detail

DDC

Rs 372.832044 RUM p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2011.

Deskripsi Fisik

x, 94 + [69] lembar : il., tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

02694/KI/11

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang, 2011

Subjek

1. PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN (PENDIDIKAN DASAR) - PRESTASI BELAJAR

Pembimbing

1. NUR HANIFAH ; 2. AHMAD SAMAWI

Lampiran Berkas