Tesis

Peningkatan kemampuan menyimak siswa kelas III SDN Merjosari 02 Malang dengan teknik membuat catatan atas bimbingan guru melalui media audiovisual / Muhamad Rozi Iskandar

Abstrak
Tesis Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Sekolah Dasar Program Pascasarjana Universitas Negeri Malang. Pembimbing (1) Dr. Monica Djoehana D. Oka MA (2) Prof. Dr. Anang Santoso M.Pd Kata kunci sekolah dasar kemampuan menyimak teknik membuat catatan bimibingan guru media audiovisual. Menyimak adalah salah satu keterampilan berbahasa yang sangat penting disamping membaca berbicara dan menulis yang diajarkan di Sekolah Dasar (SD). Dalam komunikasi sehari-hari kegiatan menyimak mencapai 50% berbicara 25% membaca 15% dan menulis 10%. Lebih dari pada itu komunikasi tidak akan dapat berlangsung dengan lancar tanpa keterampilan menyimak. Berdasarkan informasi awal yang didapatkan terungkap bahwa dalam pembelajaran menyimak di kelas III SDN Merjosari 02 Malang terdapat tiga permasalahan yaitu masih belum maksimalnya nilai menyimak siswa yang hampir 50% masih di bawah KKM pembelajaran belum memanfaatkan media dan metode pembelajaran yang digunakan oleh guru tidak efektif dan efisien untuk membimbing siswa mendapatkan pengetahuan keterampilan dan sikap secara aktif sehingga siswa kesulitan memahami isi cerita. Oleh karena itu layak dilakukan penelitian tindakan kolaboratif dengan guru kelas untuk menerapkan teknik membuat catatan atas bimbingan guru melalui media audiovisual untuk meningkatkan kemampuan menyimak siswa kelas III SDN Merjosari 02 Malang. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan proses dan kemampuan menyimak siswa kelas III SDN Merjosari 02 Malang dengan teknik membuat catatan atas bimbingan guru melalui media audiovisual. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus yaitu siklus I dan siklus II. Masing-masing siklus meliputi beberapa tahap (1) tahap prasimak (2) tahap saatsimak (3) pascasimak dan (4) evaluasi pembelajaran. Rancangan penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah rancangan penelitian tindakan kelas (PTK) yang disusun dalam siklus daur ulang yaitu perencanaan (planning) pelaksanaan (action) pengamatan (observing) dan refleksi (reflecting). Proses pelaksanaan penelitian ini bersifat kolaboratif-partisipatoris yaitu kerjasama antara peneliti dan guru kelas sebagai praktisi lapangan. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah instrumen tes dan non tes. Instrumen tes berupa lembar soal dan handout berupa naskah cerita yang sudah dikosongkan beberapa bagian tertentu untuk kemudian dilengkapi siswa sedangkan instrumen nontes berupa lembar observasi lembar catatan lapangan aktivitas siswa dan guru pedoman wawancara dan dokumentasi foto. Proses peningkatan kemampuan menyimak pada tahap prasimak dalam penelitian ini dapat meningkatkan keaktifan siswa dalam pembelajaran. Pada tahap saatsimak menunjukkan teknik membuat catatan atas bimbingan guru melalui media audiovisual dapat meningkatkan antusiasme kesungguhan dan perhatian siswa pada cerita yang disimak. Pada tahap pascasimak pelaksanaan pembelajaran difokuskan pada penyimpulan pembelajaran evaluasi dan refleksi proses dan hasil pembelajaran. Siswa sangat antusias menjawab pertanyaan-pertanyaan dari guru. Peningkatan antusiasme siswa sangat signifikan pada siklus II. Hal ini diketahui dari hasil rekaman observasi catatan aktivitas guru dan siswa wawancara dan dokumentasi foto. Adapun peningkatan kemampuan menyimak cerita dalam penelitian ini menunjukkan bahwa pada siklus I kemampuan siswa mencatat hal-hal penting dalam cerita mencapai nilai rata-rata 80 dengan kategori sangat baik (SB) dan kemampuan siswa mengomentari tokoh-tokoh cerita mencapai nilai rata-rata 74 6 dengan kategori baik (B). Pada siklus II terjadi penigkatan yang signifikan pada kemampuan siswa mencatat hal-hal penting dalam cerita yaitu mencapai nilai rata-rata 90 92 dengan kategori sangat baik (SB) dan kemampuan siswa megomentari tokoh-tokoh cerita mencapai nilai rata-rata 95 45 dengan kategori sangat baik (SB). Berdasarkan hasil penelitian di atas maka dapat disarankan kepada (1) kepala sekolah agar memberikan fasilitas yang memadai untuk menunjang pembelajaran menyimak di kelas (2) guru SD agar menggunakan teknik membuat catatan atas bimbingan guru melalui media audiovisual sebagai salah satu alternatif teknik pembelajaran menyimak cerita di SDN Merjosari 02 Malang khususnya di SD lain umumnya (3) kepada peneliti lain agar melakukan penelitian baru yang sejenis dengan menggunakan teknik pembelajaran yang berbeda.

Informasi Detail

DDC

Rt 372.69 ISK p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia SD, 2011.

Deskripsi Fisik

xvi, 193 lembar : il., tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

02686/KI/11

Edisi

Tesis (Pasca Sarjana)--Universitas Negeri Malang, 2011

Subjek

1. BAHASA INDONESIA (PENDIDIKAN DASAR) - MENYIMAK, KEMAMPUAN

Pembimbing

1. MONICA DJOEHANA D. OKA ; 2. ANANG SANTOSO

Lampiran Berkas