Tugas Akhir

Peningkatan kemampuan membaca pemahaman melalui pembelajaran tematik pada siswa kelas III SDN Duren 01 Kecamatan Talun Kabupaten Blitar / Sri Susilaningtyas

Abstrak
Kata kunci kemampuan membaca pembelajaran tematik siswa SD. Kegiatan membaca di kelas III SDN Duren 01 Kecamatan Talun tergolong kurang berhasil dengan bukti nilai hasil belajar siswa tentang membaca teks atau bacaan 80% masih belum mencapai ketuntasan hanya 20% saja yang sudah mencapai ketuntasan. Permbelajaran Bahasa Indonesia harus diajarkan secara terpadu yang meliputi aspek menyimak berbicara membaca dan menulis. Karena aspek membaca di SDN Duren 01 masih rendah terutama membaca pemahaman . Hal ini berpengaruh pula pada mata pelajaran lainnya. Penelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan penerapan pembelajaran tematik untuk meningkatkan kemampuan membaca pemahaman siswa. Serta mendiskripsikan pelakasanaan pembelajran tematik dapat meningkatkan kemampuan pemahaman terhadap isi bacaan pada pelajaran bahasa Indonesia di kelas III SDN Duren 01. Penelitian Tindakan Kelas ini menggunakan metode pendekatan dan jenis penelitian kehadiran peneliti dilapangan langkah-langkah penelitian lokasi dan subyek penelitian data dan sumber data teknik pengumpulan data dan teknik penelitian teknik analisis data. Data yang didiskripsikan meliputi kegiatan pembelajaran data observasi keaktifan siswa dan data hasil belajar siswa. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan penelitian tindakan kelas. Penelitian ini terdiri dari dua siklus yang sebelumnya diawali observasi pada pratindakan. Tiap siklus dilaksanakan dengan tahapan sebagai berikut. (1) perencanaan (2) pelaksanaan (3) observasi dan (4) refleksi. Subyek penelitian siswa kelas III SDN Duren 01 Kecamatan Talun dengan jumlah 19 siswa. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pelaksanaan pembelajaran dengan menggunakan pembelajaran tematik dapat meningkatkan kemampuan membaca pemahaman siswa serta pemahaman isi bacaan yaitu pada aspek kelancaran kelengkapan bacaan dan penalaran hasil yang diperoleh pada pratindakan ketuntasan siswa 26 32% pada siklus I ketuntasan siswa 42 11% dan pada siklus II naik menjadi 89 47%. Pada pemahaman yaitu aspek pemahaman isi bacaan serta keruntutan hasil yang diperoleh pada pra tindakan nilai rata-rata siswa 65 79 pada siklus I nilai rata-rata siswa 75 01 dan pada siklus II naik menjadi 95 61. Dari data tersebut dapat disimpulkan bahwa penerapan pembelajaran dengan menggunakan pembelajaran tematik dapat meningkatkan kemampuan membaca pemahaman siswa. Dari hasil penelitian tersebut diharapkan agar guru memilih strategi yang tepat dengan menerapkan pembelajaran tematik untuk membantu meningkatkan pemahaman siswa pada pembelajaran membaca sedangkan untuk peneliti lain diharapkan dapat menyempurnakan penelitian ini dengan menerapkannya pada ruang lingkup yang lebih luas.

Informasi Detail

DDC

Rp 372.47 SUS p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi S1 PJJ PGSD, 2011.

Deskripsi Fisik

viii, 102 + [2] lembar : il., tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

02706/KI/11

Edisi

Tugas Akhir (Sarjana)--Universitas Negeri Malang, 2011

Subjek

1. BAHASA INDONESIA (PENDIDIKAN DASAR) - MEMBACA PEMAHAMAN

Pembimbing

1. I WAYAN SUTAMA

Lampiran Berkas