Tesis

Penerapan model pembelajaran interaktif untuk meningkatkan hasil belajar operasi hitung bilangan bulat siswa kelas IV SD Islam Kardina Massa Blitar / Mohammad Khafid Irsyadi

Abstrak
Tesis Program Studi Pendidikan Matematika SD Program Pascasarjana Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Dr.H. Subanji M.Si (II) Dr. Swasono Raharjo M.Si. Kata Kunci Interaktif Operasi Hitung Bilangan Bulat. Pembelajaran matematika di Sekolah Dasar menuntut siswa untuk lebih memahami konsep-konsep dasar. Operasi hitung penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat merupakan hal yang penting. Sedangkan kondisi di lapangan menunjukkan bahwa penguasaan siswa terhadap operasi hitung penjumlahan dan pengurangan kecenderungan siswa hanya menghafal. Oleh karena itu diperlukan model pembelajaran yang membuat siswa lebih aktif terhadap operasi hitung penjumlahan dan pengurangan yaitu dengan model pembelajaran interaktif. Penelitian ini bertujuan menghasilkan desain pembelajaran interaktif untuk meningkatkan hasil belajar operasi hitung bilangan bulat siswa kelas IV SD Islam Kardina Massa Blitar. Pembelajaran interaktif memiliki sintaks yaitu (1) fase pengantar (introduction) (2) fase aktivitas atau pemecahan masalah (activity/problem solving) (3) fase saling membagi dan diskusi (sharing and discussing) (4) fase meringkas (summarizing) dan (5) fase penilaian (assessment of learning of unit material). Pembelajaran interaktif yang dapat meningkatkan hasil belajar dilakukan dengan langkah sebagai berikut fase pengantar (introduction) guru mengorganisasikan kelas dengan membentuk kelompok membuat asosiasi bilangan bulat dengan gambar manik-manik dan membagikan LKS. Fase aktivitas atau pemecahan masalah (activity/problem solving) siswa menjawab latihan operasi hitung penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat dalam kelompok dan guru berkeliling dengan mengamati mendengar serta menjawab pertanyaan siswa yang mengalami kesulitan. Fase saling membagi dan diskusi (sharing and discussing) siswa mengumpulkan ke guru hasil penyelesaian operasi hitung penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat dari hasil diskusinya. Fase meringkas (summarizing) siswa membuat catatan apa yang telah dipelajari pada saat itu dilembar aktivitas 3. Fase Penilaian (assessment of learning of unit material) siswa mengerjakan tes pada lembar aktivitas 4 setelah pembelajaran interaktif. Dari pengamatan aktivitas terhadap guru dan siswa diperoleh hasil 94% pada katagori sangat baik. Hasil tes akhir siklus II diperoleh presentase ketuntasan klasikal sebesar 97% yang mengalami peningkatan dibandingkan siklus I sebesar 63%. Rata-rata skor tes akhir siklus II sebesar 85.5 yang mengalami peningkatan dibandingkan siklus I sebesar 77.67. Peningkatan rata-rata kelas ini pada katagori sangat baik. Hasil wawancara menujukkan juga bahwa siswa antusias dengan adanya model pembelajaran interaktif.

Informasi Detail

DDC

Rt 372.72044 IRS p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Matematika SD, 2011.

Deskripsi Fisik

xvii, 98 (228) lembar : il. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

02773/KI/11

Edisi

Tesis (Pasca Sarjana). Universitas Negeri Malang. 20115

Subjek

1. ARITMATIKA (PENDIDIKAN DASAR) - PRESTASI BELAJAR

Pembimbing

1. H. Subanji 2. Swasono Raharjo

Lampiran Berkas