Tugas Akhir

Penerapan model pembelajaran STAD untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar IPA kelas IV SDN Wirogunan Kota Pasuruan / Icca Nurika Lalita

Abstrak
Kata Kunci Penggunaan Model Student Teams Achievement Division Peningkatan Hasil belajar IPA Berdasarkan observasi awal siswa kelas IV SDN Wirogunan cenderung pasif dalam pembelajaran IPA. Hal ini dikarenakan pembelajaran masih menggunakan metode lama. Metode yang digunakan lebih banyak guru menjelaskan dan siswa mendengarkan sehingga guru berperan aktif dalam pembelajaran. Penggunaan model pembelajaran yang lebih kreatif masih jarang digunakan. Penelitian ini bertujuan untuk (1) mendeskripsikan model Student Teams Achievement Division untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar IPA kelas IV SDN Wirogunan (2) meningkatkan aktivitas belajar IPA kelas IV SDN Wirogunan dengan menggunakan model pembelajaran Student Teams Achievement Division (3) meningkatkan hasil belajar IPA kelas IV SDN Wirogunan dengan menggunakan model pembelajaran Student Teams Achievement Division. Rancangan yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan pendekatan deskriptif kualitatif model kolaboratif partisipatoris. Subyek penelitian adalah siswa kelas IV SDN Wirogunan . Dalam penelitian ini peneliti dibantu oleh guru kelas IV dan teman sejawat. Langkah PTK ini meliputi 2 siklus. Setiap siklus terdiri dari 4 tahap yaitu perencanaan tindakan observasi dan refleksi. Empat tahap tersebut merupakan langkah berurutan dalam satu siklus dan berhubungan dengan siklus berikutnya. Penerapan model pembelajaran STAD dilaksanakan dalam 2 siklus dan tiap siklus 2 pertemuan dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar pembelajaran IPA. Hasil belajar siswa yang pratindakan rata-rata 62 1 meningkat pada siklus I pertemuan 1 menjadi 71 4 pertemuan 2 menjadi 76 7. Pada siklus II pertemuan 1 hasil belajar siswa menjadi 82 9 pertemuan 2 menjadi 84 6 Ketuntasan belajar secara klasikal siswa meningkat pada pratindakan ketuntasan secara klasikalnya yang memperoleh nilai di atas KKM adalah 21 % pada siklus I pertemuan 1menjadi 57 % pertemuan 2 menjadi 71 %. Dan pada siklus II pertemuan 1 menjadi 85 7 % pertemuan 2 menjadi 89 3 %. Aktivitas siswa juga meningkat. Siswa lebih aktif dan antusias selama proses belajar mengajar. Tanggapan siswa setelah pembelajaran berlangsung juga positif. Siswa menjadi lebih menyukai dan senang dengan pembelajaran IPA. Kesimpulan Penerapan Pembelajaran Model STAD akan meningkatkan aktifitas keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran dan membantu mengkonstruksi pemahamannya Sehingga informasi yang diperoleh dapat meningkatkan hasil belajar siswa.

Informasi Detail

DDC

Rp 372.357044 LAL p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2011.

Deskripsi Fisik

xiii, 128 lembar : il., tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

02849/KI/11

Edisi

Tugas Akhir (Sarjana)--Universitas Negeri Malang, 2011

Subjek

1. SAINS (PENDIDIKAN DASAR) - PRESTASI BELAJAR

Pembimbing

1. GOENAWAN ROEBYANTO

Lampiran Berkas