Skripsi

Pengaruh pembelajaran kooperatif model numbered head together (NHT) dan pembalajaran kontekstual tipe questioning terhadap hasil belajar pada mata pelajaran ekonomi di SMP Negeri 17 Malang / Putri Vina Sefa Verdiana

Abstrak
Kata kunci Numbered Head Together (NHT) Questioning Hasil Belajar Pada pembelajaran ekonomi di SMP Negeri 17 Malang pada umumnya guru masih menggunakan metode konvensional LKS dan masih kurang bervariasi. Hasil belajar yang diperoleh siswa kelas VIII secara umum kurang memuaskan sebagian besar nilai siswa yang diperoleh kurang memenuhi standart ketuntasan minimum yang ditetapkan di SMP Negeri 17 Malang yaitu 65. Untuk mengatasi permasalahan diatas diperlukan suatu strategi dan metode pembelajaran yang bisa membuat siswa aktif di dalam kelas dan aktif dalam bekerja sama dalam memaksimalkan kondisi belajar sehingga dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Salah satu strategi yang diterapkan dalam penelitian ini adalah pembelajaran kooperatif model Numbered Head Together (NHT) dan pembelajaran kontekstual tipe Questioning Penelitian ini termasuk jenis penelitian eksperimen dengan rancangan penelitian adalah Pre Experimental Design. Populasi pada penelitian adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 17 Malang. Sedangkan sampel yang diambil terdiri dari dua kelas dimana satu kelas sebagai kelompok eksperimen 1 yaitu kelas VIII-C dan satu kelas sebagai kelompok eksperimen 2 yaitu kelas VIII-D yang diambil dengan teknik Purposive Sampling. Data diambil dari observasi wawancara dan tes (pre test dan post test). Analisis yang digunakan adalah analisis deskriptif uji persyaratan yaitu uji normalitas dan uji homogenitas dan uji hipotesis yaitu uji beda rata-rata kemampuan awal (t test) kemampuan akhir (t test) dan gain value (t test). Hasil penelitian menunjukan bahwa ada perbedaan yang signifikan antara hasil belajar ekonomi siswa yang diajar menggunakan pembelajaran kooperatif model Numbered Head Together (NHT) dengan peningkatan hasil belajar ekonomi siswa yang diajar menggunakan pembelajaran kontekstual tipe Questioning. Dari hasil analisis statistik dengan menggunakan Uji-t diperoleh hasil 1) Nilai rata-rata pre test dari kelompok eksperimen 1 adalah 41 00 dan nilai pre test pada kelompok eksperimen 2 adalah 41 12 2) Nilai rata-rata post test kelompok eksperimen 1 yang diajar dengan model Numbered Head Together (NHT) sebesar 78 75 dan nilai rata-rata post test kelompok eksperimen 2 yang diajar dengan tipe Questioning sebesar 71 75 dan 3) Rata-rata gain value kelompok eksperimen 1 yang diajar dengan model Numbered Head Together (NHT) sebesar 37 35 sedangkan rata-rata gain value kelompok eksperimen 2 yang diajar dengan tipe Questioning sebesar 30 62. Hal ini menunjukkan bahwa peningkatan hasil belajar ekonomi siswa yang diajar dengan menggunakan pembelajaran kooperatif model Numbered Head Together (NHT) lebih baik daripada peningkatan hasil belajar ekonomi siswa yang diajar dengan menggunakan pembelajaran kontekstual tipe Questioning. Berdasarkan hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa penerapan pembelajaran kooperatif model Numbered Head Together (NHT) dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas VIII-C pada mata pelajaran ekonomi SMP Negeri 17 Malang. Saran yang diberikan berupa perlu adanya pengkondisian bagi masing-masing tingkat satuan pendidikan dan guru mata pelajaran ekonomi khususnya dan sebagai masukan untuk memperbaiki kegiatan pembelajaran perihal pembelajaran kooperatif dan pendekatan pembelajaran kontekstual. Dengan menggunakan pembelajaran kooperatif model Numbered Head Together (NHT) dapat mencapai hasil optimal dalam mencapai tujuan pendidikan. Penerapan pembelajaran model NHT hendaknya disesuaikan dengan materi yang diajarkan dan lingkungan belajar siswa serta ketersediaan waktu yang cukup. Hal ini dikarenakan dengan waktu yang optimal pelaksanaan pembelajaran yang dilakukan akan mendapat hasil pembelajran yang efektif dan efisien.

Informasi Detail

DDC

Rs 330.076 VER p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Ekonomi, 2011.

Deskripsi Fisik

xi, 141 + [14] lembar : il., tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

02887/KI/11

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang, 2011

Subjek

1. EKONOMI - PRESTASI BELAJAR
2. EKONOMI - MODEL PEMBELAJARAN

Pembimbing

1. SRI UMI MINTARTI WIDJAJA ; 2. IMAM MUKHLIS

Lampiran Berkas