Tugas Akhir

Penerapan pendekatan pemecahan masalah heuristik 1 untuk meningkatkan hasil belajar pengurangan bilangan bulat kelas IV SD / Ririn Tri Setyaningtyas Anggraini

Abstrak
Kata Kunci Heuristik I Hasil Belajar Bilangan Bulat. Hasil observasi awal di SDN Pandanrejo 01 pada saat pembelajaran pengurangan bilangan bulat peneliti dapat mengambil kesimpulan bahwa penyebab kesulitan siswa yaitu (1) Siswa belum mengerti tentang konsep dasar operasi pengurangan bilangan bulat (2) Guru belum menggunakan media dalam pembelajaran yang tepat (3) Guru belum menerapkan pendekatan pemecahan masalah Heuristik I dalam pembelajaran. Pembelajaran yang monoton sering membuat siswa salah tafsir dalam menyelesaikan soal yang diberikan oleh guru. Hal ini terbukti bahwa setelah proses pembelajaran berlangsung selama pra tindakan diketahui 12 anak dari 25 anak atau sebanyak 48 % kelas IV masih mendapatkan hasil belajar di bawah kriteria ketuntasan minimum (KKM) sedangkan yang berhasil masih 52% saja. Padahal pada saat ini kriteria Ketuntasan yang harus dicapai adalah di atas 60 % jadi dapat disimpulkan bahwa pembelajaran mengenai materi pokok pengurangan bilangan bulat pada siswa kelas IV di SD Pandanrejo 01 pada fase pra tindakan belum mencapai Kriteria Ketuntasan Minimum yang telah ditentukan. Penelitian ini bertujuan Mendeskripsikan keterlaksanaan pendekatan pemecahan masalah Heuristik I terhadap hasil belajar operasi pengurangan bilangan bulat dan mengetahui sejauhmana pendekatan pemecahan masalah Heuristik I dapat meningkatkan hasil belajar operasi pengurangan bilangan bulat pada siswa kelas IV SDN Pandanrejo 01. Penelitian ini menggunakan rancangan penelitian pendekatan kualitatif. Sedangkan jenis PTK diterapkan model pelaksanaan penelitian guru sebagai peneliti dan penelitian dilaksanakan dua siklus. Pada penerapan bahwa hasil belajar siswa pada pra tindakan mencapai 52% selanjutnya pada siklus I adalah 72 % yang berarti terjadi peningkatan sebesar 20 %. Pada pelaksanaan siklus I dinyatakan belum berhasil karena belum mencapai ketuntasan individu maupun kelompok. Pada siklus II pertemuan adalah 96 % yang berarti ada peningkatan sebesar 44 %. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan pendekatan pemecahan masalah Heuristik I dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas IV SDN Pandanrejo 01 Kecamatan Wagir Kabupaten Malang. Disarankan guru diharapkan dapat menerapkan langkah-langkah pelaksanaan pendekatan heuristik 1 melalui kegiatan menggambar atau membuat diagram serta hendaknya menggunakan media yang tepat dan yang bersifat menyenangkan bagi siswa agar hasil yang dicapai dapat lebih maksimal.

Informasi Detail

DDC

Rp 372.72044 ANG p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi S1 PJJ PGSD, 2011.

Deskripsi Fisik

vii, 70 + [90] lembar : il., tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

02836/KI/11

Edisi

Tugas Akhir (Sarjana)--Universitas Negeri Malang, 2011

Subjek

1. ARITMATIKA (PENDIDIKAN DASAR) - PRESTASI BELAJAR

Pembimbing

1. SRI HARMINI

Lampiran Berkas