Skripsi

Upaya peningkatan pembelajaran IPA melalui penerapan model siklus belajar (learning cycle) 5E pada siswa kelas IV SDN Pronojiwo 02 Kecamatan Pronojiwo Kabupaten Lumajang / Yunik Rida Prastiwi

Abstrak
Kata Kunci Pembelajaran IPA Siklus Belajar (Learning Cycle) SD Pada dasarnya Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) merupakan salah satu pelajaran di sekolah dasar yang memiliki hubungan erat dengan lingkungan sekitar dan kehidupan sehari-hari. Seharusnya disajikan melalui proses belajar yang berkualitas agar dapat terjadi kebermaknaan dalam diri siswa. Dalam proses belajar mengajar menekankan pada pemberian pengalaman langsung untuk mengembangkan kompetensi agar menjelajahi dan memahami alam sekitar secara ilmiah. Masalah dalam penelitian ini adalah bagaimanakah penerapan model pembelajaran siklus belajar (Learning Cycle) 5E pada pembelajaran IPA. Dan seberapa besar peningkatan aktivitas dan hasil belajar siswa melalui penerapan model pembelajaran siklus belajar (Learning Cycle) 5E dalam pembelajaran IPA. Rancangan yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan model siklus Kemis Taggart. Langkah PTK ini dilaksanakan dalam 2 siklus. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN Pronojiwo 02 Kec. Pronojiwo Kab. Lumajang dengan jumlah siswa 20 anak. Intrumen yang digunakan adalah pedoman observasi tes dokumentasi dan catatan lapangan. Penerapan model pembelajaran siklus belajar (Learning Cycle) 5E adalah untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa. Paparan data dalam penelitian ini terdiri dari kegiatan pra penelitian dan kegiatan penelitian. Kegitan penelitian tersebut merupakan penerapan mo del pembelajaran aktivitas dan hasil belajar melalui penerapan model pembelajaran siklus belajar (learning Cycle) 5E. Yang terdiri dari tahapan atau fase engagement exploration explaination elaboration dan evaluation. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perolehan penerapan model pembelajaran siklus belajar (Learning Cycle) 5E meningkat dari 82% pada siklus I menjadi 92% pada siklus II. Sedangkan aktivitas belajar meningkat dari siklus I 64 25 menjadi 74 17 pada siklus II. Dan untuk hasil belajar siswa juga mengalami peningkatan dari 66 25 pada siklus I menjadi 77 5 pada siklus II. Berdasarkan uraian di atas penulis dapat memberikan kesimpulan bahwa terjadi peningkatan pembelajaran dalam penerapan model pembelajaran siklus belajar (learning cycle) 5E. Dan memberikan saran agar dapat dipertimbangkan penerapan model pembelajaran siklus belajar (Learning Cycle) 5E pada pembelajaran IPA. Serta sebagai salah satu alternatif dalam memilih dan menggunakan model pembelajaran yang sesuai untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa.

Informasi Detail

DDC

Rs 372.35044 PRA u

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2011.

Deskripsi Fisik

x, 224 + [6] lembar : il., tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

03022/KI/11

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang, 2011

Subjek

1. SAINS (PENDIDIKAN DASAR) - PEMBELAJARAN MODEL SIKLUS BELAJAR

Pembimbing

1. HERU AGUS TRIWIDJAJA ; 2. I MADE SUARDANA

Lampiran Berkas