Skripsi

Analisis kesalahan berbahasa Indonesia dalam karangan narasi pada siswa kelas IV SDN III Talang Kecamatan Sendang Kabupaten Tulungagung / Aditya Toni Setiawan

Abstrak
Kata kunci Analisis Kesalahan Berbahasa Indonesia Karangan Narasi SD. Berdasarkan hasil observasi yang peneliti lakukan di SDN III Talang didapatkan fakta belum ada penelitian tentang analisis kesalahan ejaan di SDN III Talang baik oleh guru maupun peneliti lain. Belum disadari pentingnya anakes ejaan untuk memperoleh data tentang apa saja kesalahan ejaan yang dilakukan oleh siswa menjadi salah satu penyebabnya. Tujuan penelitian ini dapat dirumuskan sebagai berikut (1) mendeskripsikan data tentang kesalahan berbahasa tataran fonologi dalam karangan narasi siswa kelas IV SDN III Talang (2) mendeskripsikan data tentang kesalahan berbahasa tataran morfologi dalam karangan narasi siswa kelas IV SDN III Talang dan (3) mendeskripsikan data tentang kesalahan berbahasa tataran sintaksis dalam karangan narasi siswa kelas IV SDN III Talang. Berdasarkan hasil penelitian maka dapat dikemukakan beberapa kesimpulan sebagai berikut (1) tingkat kesalahan tataran fonologi dalam karangan narasi siswa kelas IV SDN III Talang Kecamatan Sendang Kabupaten Tulungagung termasuk ke dalam kualifikasi banyak sekali yaitu sejumlah 372 kesalahan atau 90 83 % (2) tingkat kesalahan tataran morfologi dalam karangan narasi siswa kelas IV SDN III Talang Kecamatan Sendang Kabupaten Tulungagung termasuk ke dalam kualifikasi sedikit sekali yaitu sejumlah 3 kesalahan atau 0 83 % (3) tingkat kesalahan tataran sintaksis dalam karangan narasi siswa kelas IV SDN III Talang Kecamatan Sendang Kabupaten Tulungagung termasuk ke dalam kualifikasi sedikit yaitu sejumlah 30 kesalahan atau 8 33 %. Berdasarkan kesimpulan di atas dapat diberikan beberapa saran antara lain (1) banyaknya kesalahan berbahasa Indonesia dalam tataran fonologi khususnya dalam bidang ejaan dalam karangan siswa kelas IV SDN III Talang Kecamatan Sendang Kabupaten Tulungagung hendaknya dapat dikurangi seminimal mungkin. Karena itu disarankan kepada guru untuk lebih memperhatikan tentang penggunaan Ejaan yang Disempurnakan sebagai acuan pengajaran bahasa Indonesia yang baik dan benar kepada anak didiknya (2) guru sebagai pendidik hendaknya menunjukkan kesalahan-kesalahan yang sering dilakukan siswa dalam mengarang agar kesalahan yang sering dilakukan tidak akan diulang kembali oleh siswa (3) para peneliti lebih lanjut disarankan mengadakan penelitian pada konteks lain misalnya tidak hanya bahasa tulis tetapi juga pada bahasa lisan siswa sehingga dapat memberikan masukan bagi penggunaan bahasa Indonesia yang baik dan benar.

Informasi Detail

DDC

Rs 372.65992215 SET a

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2011.

Deskripsi Fisik

vii, 56 + [19] lembar : il., tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

03154/KI/11

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang, 2011

Subjek

1. BAHASA INDONESIA (PENDIDIKAN DASAR) - KESALAHAN

Pembimbing

1. MUHANA GIPAYANA ; 2. SJAFRUDIN A.R.

Lampiran Berkas