Skripsi

Meningkatkan hasil belajar geografi dengan menerapkan model teams games tournament (TGT) pada kompetensi mendeskripsikan pelestarian lingkungan hidup dalam kaitannya dengan pembangunan berkelanjutan siswa kelas XI IPS-3 SMA Negeri 1 Paiton Kabupaten Probolinggo / Susria

Abstrak
Kata kunci Cooperative learning model Teams Games Tournament (TGT) hasil belajar. Pembelajaran adalah suatu kegiatan dengan maksud agar proses belajar seseorang atau sekelompok orang dapat berlangsung. Untuk proses belajar geografi diperlukan strategi bermacam pendekatan metode media agar siswa lebih aktif belajar dan berbuat untuk memahami konsep prinsip-prinsip geografi sehingga diharapkan hasil belajar siswa lebih baik. Berdasarkan observasi awal diketahui bahwa pembelajaran Geografi yang dilakukan di SMA Negeri 1 Paiton memiliki Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM) lebih besar atau sama dengan 70. Berdasarkan hasil wawancara dengan guru Geografi dan observasi diketahui bahwa daya serap klasikal mata pelajaran Geografi di kelas XI IPS-3 belum mencapai kriteria ketuntasan minimum (KKM). Dari kriteria ketuntasan minimum (KKM) yang telah ditetapkan 13 siswa mampu mencapai nilai ketuntasan siswa 8805 75 dan 23 siswa belum mampu mencapai nilai ketuntasan siswa 8805 75 pada ulangan harian pertama. Dengan demikian tidak ada siswa XI IPS-3 yang tuntas. Rata-rata nilai yang diperoleh siswa kelas XI IPS-3 adalah 68 72. Penelitian ini bertujuan meningkatkan hasil belajar siswa. Upaya untuk mencapai tujuan tersebut maka penelitian ini dirancang dengan model penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan pada bulan April Mei 2011. Subjek penelitian yaitu siswa kelas XI IPS-3 yang berjumlah 36 siswa. Penelitian ini dilakukan dalam 2 siklus teknik pengumpulan data melalui tes. Tindakan yang dilakukan yaitu pembelajaran kooperatif model teams games tournament (TGT). Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar siswa mengalami peningkatan mulai dari pra tindakan ke siklus 1 dan siklus 1 ke siklus 2. Rata-rata hasil belajar siswa pada pra tindakan sebesar 68 72 pada siklus 1 meningkat menjadi 74 88 dan pada siklus 2 meningkat menjadi 81 80. Ketuntasan belajar juga mengalami peningkatan pada proses pembelajaran pra tindakan sebesar 36% siklus 1 sebesar 68 57% dan pada siklus 2 menjadi 91 43%. Berdasarkan hasil tersebut disarankan (1) Bagi guru geografi agar menggunakan model teams games tournament untuk meningkatkan hasil belajar siswa. (2) Bagi peneliti selanjutnya diharapkan dapat melakukan penelitian sejenis dalam rangka memperbaiki kualitas pembelajaran kooperatif model temas games tournament dengan subjek penelitian yang berbeda.

Informasi Detail

DDC

Rs 910.76 SUS m

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Geografi, 2011.

Deskripsi Fisik

x, 188 + [4] lembar : il., tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

03160/KI/11

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang, 2011

Subjek

1. GEOGRAFI - PRESTASI BELAJAR
2. GEOGRAFI - PEMBELAJARAN MODEL TGT (TEAMS GAMES TOURNAMENT)

Pembimbing

1. YUSWANTI ARIANI WIRAHAYU ; 2. HENDRI PURWITO

Lampiran Berkas