Skripsi

Die anwendung der spt-methode (Strategic processing of text) im deutschleseunterricht in der klasse XI SMA Negeri 8 Malang / Retno Pamungkas

Abstrak
Schl sselw rter SPT-Methode Lesefertigkeit Die Lesefertigkeit ist sehr wichtig f r die Sch ler weil sie jeden Tag lesen m ssen. Bei dem Leseunterricht wird es erwartet dass die Sch ler die Lesematerialien verstehen und die Aufgabe anhand der Informationen aus dem Gelesenen richtig beantworten k nnen. Basierend auf der Erfahrung w hrend des Programms PPL (Praktik Pengalaman Lapangan) in SMA Negeri 8 Malang besonders in Klasse XI behauptete die Verfasserin dass die Sch ler nur wenig Interresse an Deutschunterricht besonders an Leseunterricht hatten. Dieses wenige Interesse wird wahrscheinlich durch die unpassende Lernmethode oder -strategie beeinflusst. Deshalb hat die Verfasserin daran Interesse die Methode Strategic Processing of Text im Deutschleseunterricht anzuwenden. Die Methode Strategic Processing of Text ist eine von vielen Methoden die bei der Bearbeitung vieler Textsorten in den Zielsprachen benutzt werden kann. Diese Methode konzentriert sich auf das Globalverstehen. Diese Untersuchung hat das Ziel die Anwendung der Methode Strategic Processing of Text im deutschen Leseunterricht in der Klasse XI in SMA Negeri 8 Malang zu beschreiben. Die verwendete Untersuchungsmethode ist die deskriptive qualitative Methode. Die Datenquelle in dieser Untersuchung ist die Sch ler der Klasse XI IPA 3 SMA Negeri 8 Malang die im Schuljahr 2010/2011 im gerade Semester Deutsch lernen. Die Daten sind die Aktivit ten der Sch ler w hrend des Unterrichts mit der Methode Strategic Processing of Text. Diese Daten bekommt die Verfasserin von den Arbeitsbl ttern der Sch ler w hrend der Leseaktivit t der Beobachtungschekliste und dem Fragebogen. Anhand des Untersuchungsergebnisses wird es gewusst dass die Anwendung der Methode Strategic Processing of Text im Deutschleseunterricht in der Klasse XI IPA 3 SMA Negeri 8 Malang gut gelaufen ist. Au 946 erdem kann diese Methode den Sch lern beim Leseverstehen helfen. Im Durchschnitt bekommen die Sch ler die Note 80 43. Aber diese Methode hat noch Nachteile. Diese Methode im Leseunterricht anzuwenden braucht der Lehrer viel Zeit weil es in dieser Methode so viele Aktivit ten gibt die die Sch ler machen sollen. Aus diesem Grund wird den DeutschlehrerInnen vorgeschlagen diese Methode im n chsten Leseunterricht zu benutzen so dass ein gutes Ergebnis erhalten werden kann. Es wird auch den n chsten Verfassern vorgeschlagen diese Methode in mehreren Subjekten und mit verschiedenen Textsorten anzuwenden.

Informasi Detail

DDC

Rs 438.40712 PAM d

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Bahasa Jerman,, 2011.

Deskripsi Fisik

ix, 78 lembar : il., tab. ; 30 cm.

Bahasa

No Reg

03295/KI/11

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang, 2011

Subjek

1. BAHASA JERMAN - MEMBACA - MODEL PEMBELAJARAN

Pembimbing

1. ROSYIDAH ; 2. DEWI KARTIKA ARDIYANI

Lampiran Berkas