Skripsi

Perbedaan hasil belajar metode ceramah bermakna dengan metode problem solving pada materi perangkat lunak pengolah angka siswa kelas XI MA Maarif Sukorejo / Agustin Muvidhatul Islamiyah

Abstrak
Kata Kunci Hasil belajar ceramah bermakna problem solving Selama ini kegiatan yang dilakukan siswa pada saat proses belajar lebih banyak hanya mendengar apa yang disampaikan guru. Komunikasi yang terjadi adalah komunikasi satu arah yaitu guru kepada siswa. Dengan pembelajaran satu arah dan lamanya jam pelajaran menimbulkan kebosanan bagi siswa sehingga minat siswa pada pelajaran TIK berkurang hal ini mengakibatkan hasil belajar siswa masih rendah. Penelitian dengan metode Problem solving ini dilakukan dalam upaya meningkatkan hasil belajar dan kemampuan memecahkan masalah pada materi menu dan ikon pengolah angka. Metode problem solving melatih siswa dalam menghadapi masalah. Siswa dipacu untuk kreatif aktif dan tanggap dalam menghadapi berbagai masalah. Sedangkan guru memotivasi memberikan arahan dan menjadi fasilitator. Untuk membantu guru dalam menguatkan konsep dengan simulasi/tahap-tahap pemecahan masalah. Penelitian ini menggunakan rancangan Quasi ekperimental atau eksperimen semu. Sampel yang digunakan sebanyak dua kelas yaitu kelas XI Bahasa sebagai kelompok eksperimen (kelompok yang diberi perlakuan menggunakan metode problem solving dan kelas XI IPS sebagai kelompok kontrol digunakan metode ceramah bermakna. Teknik analisis data menggunakan uji hipotesis dengan teknik uji-t dua pihak yang digunakan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar siswa. Hasil analisis data menunjukkan bahwa (1) hasil belajar yang menggunakan metode problem solving telah terjadi peningkatan hasil belajar hal ini dapat dilihat pada nilai kemampuan awal siswa dengan nilai rata-rata sebesar 61 12 setelah diadakan perlakuan nilai rata-ratanya menjadi sebesar 85 42 sedangkan hasil belajar menggunakan metode ceramah bermakna hanya 79 04 dari kemampuan awal 62 20. (2) adanya perbedaan hasil belajar pada kelas kontrol dan eksperimen. Hal ini dibuktikan dari nilai Sig 0 05 pada uji-t dua pihak. Dari hasil analisis dapat disimpulkan bahwa ada perbedaan yang signifikan rata-rata antara kelas eksperimen dibanding kelas kontrol. Penelitian ini menyimpulkan bahwa pembelajaran dengan menggunakan metode problem solving dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada kompetensi dasar menggunakan menu ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pengolah angka.

Informasi Detail

DDC

Rs 005.3076 ISL p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Teknik Informatika, 2011.

Deskripsi Fisik

xii, 149 + [2] lembar : il., tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

03328/KI/11

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang, 2011

Subjek

1. KOMPUTER - PERANGKAT LUNAK - PRESTASI BELAJAR
2. KOMPUTER - PERANGKAT LUNAK - PEMBELAJARAN MODEL PS (PROBLEM SOLVING)

Pembimbing

1. SUWASONO ; 2. YUNI RAHMAWATI

Lampiran Berkas