Skripsi

Pengembangan dan efektifitas media pembelajaran untuk meningkatka hasil belajar siswa dengan media visual sejarah kelas XI di SMA Negeri 9 Malang / Sucipto

Abstrak
Kata Kunci pengembangan media visual sejarah efektifitas media pembelajaran hasil belajar. Media pembelajaran kurang dimanfaatkan oleh guru sejarah di SMA Negeri 9 Malang sehingga dalam penyampaian materi sejarah kurang menarik bagi peserta didik/siswa. Media yang biasa digunakan oleh guru selama ini buku teks penggunaan papan tulis permainan monopoli dengan menggunakan soal-soal. Guru mata pelajaran sejarah di SMA Negeri 9 Malang juga belum menggunakan variasi media bahkan peta juga jarang digunakan. Kurangnya variasi dalam penggunaan media menyebabkan minat peserta didik terhadap pelajaran sejarah juga kurang. Penggunaan metode yang kurang tepat dan penggunaan media yang belum memadai menyebabkan hasil belajar siswa rata-rata kelas XI IPS masih dikisaran KKM mata pelajaran sejarah yang ditetapkan pihak sekolah yaitu 75. Oleh karena itulah dilakukan sebuah penelitian pengembangan media pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Rumusan masalah dalam penelitian pengembangan ini yaitu (1) Bagaimana mengembangkan media visual sejarah untuk bahan ajar Kelas XI di SMA Negeri 9 Malang (2) Bagaimana efektifitas penggunaan media visual sejarah dan (3) Bagaimana hasil belajar siswa kelas XI yang mengalami pembelajaran dengan menggunakan media visual di SMA Negeri 9 Malang . Tujuan pengembangan yaitu (1) Untuk menghasilkan media visual sejarah sebagai media pembelajaran. (2) Untuk mengetahui efektifitas penggunaan media pembelajaran. (3) Mediskripsikan hasil belajar siswa kelas XI yang mengalami pembelajaran dengan menggunakan media visual sejarah di SMA Negeri 9 Malang. Penelitian ini menggunakan model pengembangan prosedural yang bersifat deskriptif. Model pengembangan software ini melalui beberapa tahap yaitu (1) tahap identifikasi kebutuhan materi dan media (2) tahap perancangan prototipe yang terdiri dari persiapan pelaksanaan dan editing (3) tahap produksi prototipe software (4) tahap validasi kelompok kecil yang terdiri dari tiga subjek validasi yaitu ahli media ahli materi dan audiens (5) tahap revisi dan (6) tahap pengemasan akhir. Hasil penelitian menyatakan bahwa media ini secara keseluruhan mendapatkan penilaian 94 (Valid) dari ahli media 86 (Valid) dari ahli materi 94 (valid) dari siswa pada uji coba individu 94 (Valid) dari siswa pada uji coba terbatas dan 95 (Valid) pada uji coba lapangan. Selain itu media pembelajaran ini juga terbukti efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Setelah penelitian menggunakan media visual sejarah ternyata media ini dapat meningkatkan hasil belajar siswa hal ini ditunjukkan pada peningkatan nilai yang didapat oleh siswa sebelum menggunakan media (pre test) dan setelah menggunakan media (pos test). Pada uji coba individu uji coba terbatas dan uji coba lapangan hasil belajar siswa mengalami peningkatan yang signifikan setelah mengalami pembelajaran menggunakan media visual sejarah. Produk ini dibuat hanya untuk materi Hindu-Budha yang merupakan salah satu produk bahasan di dalam Standar Kompetensi oleh karena itu disarankan kepada pengembang produk yang akan datang dapat membuat produk untuk pokok bahasan lainnya seperti Kehidupan Pra-Sejarah Proses Masuk dan Berkembangnya Islam di Indonesia Pendudukan Jepang di Indonesia dan lainlain.

Informasi Detail

DDC

Rs 907.6 SUC p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Sejarah, 2011.

Deskripsi Fisik

xiv, 140 lembar : il., tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

03400/KI/11

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang, 2011

Subjek

1. SEJARAH - PRESTASI BELAJAR
2. SEJARAH - MEDIA PEMBELAJARAN

Pembimbing

1. JOKO SAYONO

Lampiran Berkas