Skripsi

Manajemen pembelajaran di Lembaga Pendidikan Nonformal Kaliandra Sejati Prigen Pasuruan / Rifan Cahya Saputra

Abstrak
Kata kunci manajemen pembelajaran pendidikan nonformal. Pendidikan Nasional sebagai sebuah sistem dari suprasistem pembangunan nasional memiliki tiga subsistem pendidikan yaitu pendidikan formal pendidikan nonformal dan pendidikan informal. Pendidikan nonformal merupakan jalur pendidikan di luar pendidikan formal yang dapat dilaksanakan secara terstruktur dan berjenjang. Hal tersebut sudah diatur dalam Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Pendidikan nonformal diharapkan dapat membantu dan menunjang pendidikan formal dalam mencerdaskan peserta didik serta membantu peserta didik dalam mengimplementasikan ilmu yang didapatkan di pendidikan formal. Pendidikan nonformal banyak jenisnya salah satunya Lembaga Pendidikan Alam dan Budaya (LPAB) Kaliandra Sejati. Pendidikan nonformal diselenggarakan dengan memberdayakan semua komponen masyarakat dalam pengelolaan dan peningkatan mutu pendidikan nonformal itu sendiri. Dalam lembaga pendidikan terdapat manajemen pembelajaran yang bertujuan agar proses pembelajaran dapat berjalan dengan baik. Kegiatan belajar tidak harus dilakukan dengan model yang monoton itu-itu saja. Hanya duduk di kelas dan mendengarkan ceramah dan sesekali diselingi diskusi. Namun pendidikan yang sebenarnya tidak hanya dapat kita peroleh dari buku dan informasi dari guru. Kita bisa juga mempelajari sesuatu ilmu pengetahuan tertentu dengan suasana yang lain dari pendidikan formal yang ada yaitu pendidikan nonformal yang di sana kita akan menemukan keunikan dari pembelajaran yang dikembangkan di pendidikan nonformal dan tentunya mendapatkan berbagai macam pengetahuan. Penelitian ini dilakukan di Lembaga Kaliandra Sejati yang berada di Prigen Kabupaten Pasuruan. Berdasarkan paparan di atas maka fokus umum penelitian ini adalah manajemen pembelajaran di Lembaga Kaliandra Sejati Prigen. Fokus khusus penelitian ini meliputi (1) perencanaan pembelajaran di Lembaga Kaliandra Sejati Prigen (2) pelaksanaan pembelajaran di Lembaga Kaliandra Sejati Prigen (3) evaluasi pembeajaran di Lembaga Kaliandra Sejati Prigen. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Teknik pengumpulan yang digunakan meliputi (1) teknik wawancara (2) teknik observasi dan (3) teknik dokumentasi. Data yang diperoleh kemudian dikelola dan dianalisis guna mengetahui makna dan kesimpulannya. Triangulasi dilakukan guna memperoleh data-data yang dibutuhkan. Hasil analisis data tersebut kemudian diperoleh tiga kesimpulan yaitu pertama perencanaan pembelajaran di Lembaga Kaliandra Sejati dibuat sesuai dengan kurikulum yang mengadopsi dari kurikulum di sekolah. Sedangkan untuk materi yang akan disampaikan disesuaikan dengan permintaan kelompok. Hal ini dilakukan dengan analisis tujuan dan harapan kelompok melakukan pembelajaran di Lembaga Kaliandra Sejati. Dalam penyusunan perencanaan dilakukan bersamasama team program dimana team program lebih ke kurikulum kegiatan metode dan medianya. Kedua pelaksanaan pembelajaran di Lembaga Kaliandra Sejati meggunakan konsep pembelajaran berbasis alam. Sumber belajarnya pun menggunakan alam sekitar. Sedangkan media yang digunakan meliputi gedung alat-alat elektronik dan alat musik tradisional Pelaksanaan pembejaran per materi dilaksanakan selama 2 jam. Fasilitator mengetahui selama 2 jam peserta sudah merasa bosan. Metode pembelajaran di Lembaga Kaliandra Sejati cukup bervariasi antara lain ceramah diskusi observasi langsung dan game. Ketiga evaluasi pembelajaran di Lembaga Kaliandra Sejati menggunakan teknik kuesioner dan tanya jawab dalam pengevaluasian. Teknik kuesioner dilakukan untuk mengevaluasi pelayanan dan fasilitas yang diberikan oleh lembaga. Sedangkan teknik tanya jawab dilakukan untuk mengukur tingkat pemahaman dan penguasaan materi yang telah diberikan oleh fasilitator. Saran kepada Manajer HRD dapat dijadikan sebagai bahan pertimbangan dalam upaya meningkatkan kualitas kinerja karyawan Lembaga Kalindra Sejati. Kepada Kepala Bidang Program Kaliandra Sejati (1) perencanaan agar lebih ditingkatkan rencana pembelajarannya sehingga perencanaan lebih matang dan baik (2) pelaksaaan agar lebih meningkatkan lagi kreativitas dan kemandirian untuk melaksanakan manajemen pembelajaran dalam penerapan manajemen dan pembelajaran ke arah yang lebih baik (3) evaluasi agar semua kegiatan (paket) didokumentasi sehingga kegiatan mempunyai dokumentasi yang lengkap dengan di administrasi secara baik ada reporting hasil belajar tidak sekedar sertifikat tapi dievaluasi pencapaian belajar. Kepada Jurusan Administrasi Pendidikan agar memberi peluang penelitian mahasiswa yang terkait dengan pendidikan nonformal yang lain sehingga memperkaya manajemen pendidikan nonformal. Saran bagi peneliti lain agar lebih mengupas manajemen pembelajaran di pendidikan nonformal dan mencoba untuk melakukan penelitian dengan membandingkan dua tempat yang berbeda. Hal ini dimaksudkan untuk menemukan metode-metode tentang perencanaan pelaksanaan dan evaluasi dari pelaksanaan manajemen pembelajaran di pendidikan nonformal.

Informasi Detail

DDC

Rs 374.1206 SAP m

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Administrasi Pendidikan, 2011.

Deskripsi Fisik

viii, 148 lembar : il., tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

03362/KI/11

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang, 2011

Subjek

1. PENDIDIKAN LUAR SEKOLAH - MANAJEMEN

Pembimbing

1. IMRON ARIFIN ; 2. AHMAD YUSUF SOBRI

Lampiran Berkas