Skripsi

Pengaruh intelligence quotient (IQ), kondisi kecerdasan emosional, dan motivasi terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran akuntansi kelas XI IPS SMA Negeri 2 Selong Kabupaten Lombok Timur / Laeli Fatma Syari

Abstrak
Kata kunci Intellegence Quotient (IQ) Kondisi Kecerdasan Emosional Motivasi dan Prestasi Belajar. Memiliki prestasi yang membanggakan merupakan harapan setiap siswa. Dan untuk mencapai kesuksesan dalam belajar siswa tidak hanya dituntut memiliki kecerdasan intelektual dan kecerdasan emosional yang baik tetapi juga harus memiliki motivasi belajar yang tinggi pula. Penelitian ini membahas tentang pengaruh kecerdasan intelektual (IQ) kondisi kecerdasan emosional dan motivasi yang dimiliki oleh siswa terhadap prestasi belajar yang telah dicapai oleh siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kecerdasan intelektual (IQ) kondisi kecerdasan emosional dan motivasi secara parsial terhadap prestasi belajar. Penelitian ini dilakukan di SMAN 2 Selong Kabupaten Lombok Timur. Populasi penelitian ini berjumlah 214 siswa dengan jumlah sampel sebanyak 105 siswa. Pengambilan sampel dilakukan menggunakan teknik purposive sample. Sedangkan metode analisisnya menggunakan analisis regresi berganda. Berdasarkan hasil analisis data menyatakan bahwa ada pengaruh yang signifikan antara IQ terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran akuntansi. Dari hasil analisis menunjukkan hasil dan 2 00 dengan probabilitas (Sig) 0 065 yang mana nilai signifikannya berada dibawah 0 05. Nilai koefisien regresi parsial variable IQ bernilai positif sebasar 0 196 berarti kenaikan satu satuan variable IQ akan meningkatkan prestasi belajar mata pelajaran akuntansi sebesar 0 196. Untuk variabel Kondisi kecerdasan emosional berdasarkan hasil analisis data menyatakan bahwa ada pengaruh yang signifikan antara Kondisi Kecerdasan Emosional terhadap prestasi belajar siswa dalam mata pelajaran akuntansi. Dari hasil analisis menunjukkan hasil dan dengan probabilitas (sig) 0 000 yang mana nilai signifikansinya berada dibawah 0 05. Nilai koefisien regresi parsial variabel Kondisi Kecerdasan Emosional bernilai positif sebesar 0 236 berarti kenaikan satu satuan variabel Kondisi Kecerdasan Emosional akan meningkatkan prestasi belajar siswa dalam mata pelajaran akuntansi sebesar 0 236. Dan untuk variabel motivasi dari hasil analisis menunjukkan hasil dan dengan probabilitas (sig) 0 000 yang mana nilai signifikansinya berada dibawah 0 05. Nilai koefisien regresi parsial variabel Motivasi bernilai positif sebesar 0 186 berarti kenaikan satu satuan variabel Motivasi akan meningkatkan prestasi belajar siswa dalam mata pelajaran akuntansi sebesar 0 186. Berdasarkan hasil penelitian ini disarankan pada pihak keluarga untuk dapat mengembangkan kecerdasan emosional sejak dini karena kecerdasan emosional dapat berkembang melalui proses pembelajaran secara terus-menerus. Orang tua juga harus memberikan motivasi kepada anaknya agar prestasi yang dicapai terus meningkat.

Informasi Detail

DDC

Rs 657.042076 SYA p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Akuntansi, 2011.

Deskripsi Fisik

x, 150 + [2] lembar : il., tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

03478/KI/11

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang, 2011

Subjek

1. AKUNTANSI - PRESTASI BELAJAR
2. KECERDASAN

Pembimbing

1. SITI THOYIBATUN ; 2. TRIADI AGUNG SUDARTO

Lampiran Berkas