Skripsi

Penerapan pendekatan pembelajaran kontekstual untuk meningkatkan prestasi belajar kompetensi keahlian membuat gambar rencana balok beton bertulang pada siswa XI GB di SMKN 6 Malang / Anna Zahrotul Fatah

Abstrak
Kata kunci pembelajaran kontekstual prestasi belajar. Berdasarkan pengamatan hasil belajar siswa kelas XI GB 2 SMK Negeri 6 Malang pada kompetensi keahlian membuat gambar rencana balok beton ber-tulang hanya mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) saja yaitu 76 22. Kondisi ini menunjukkan bahwa perlu adanya peningkatan hasil belajar siswa. Pada pengamatan awal pembelajaran guru menggunakan pendekatan ceramah untuk menyampaikan materinya. Pendekatan yang diterapkan tersebut belum dapat mengaitkan antara materi pembelajaran yang dijelaskan dengan kenyataan yang ada di lapangan atau dengan kehidupan sehari-hari. Untuk meningkatkan hal tersebut maka diperlukan suatu pendekatanpembelajaran yang tepat yaitu dengan cara menerapkan pendekatan pembelajaran kontestual. Penelitian ini menggunakan rancangan penelitian tindakan kelas (PTK) dimana penelitian tersebut terdiri dari dua siklus. Adapun teknik pengumpulan data yang digunakan dengan cara observasi dan tes/ penugasan. Prosedur peneliti-an tindakan kelas yang dilakukan terdiri dari empat tahap yaitu (1) perencanaan (2) tindakan (3) observasi dan (4) refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada pelaksanaan siklus I prosentase siswa yang mendapatkan nilai 8804 76 22 sebanyak 60 87% dan siswa yang men-dapatkan nilai 8805 76 22 sebanyak 39 13%. Ketuntasan kelulusan siswa secara klasikal pada siklus I 8804 76% sehingga dilakukan remidial untuk satu kelas. Pada siklus II nilai yang diperoleh telah mencapai KKM. Hal ini ditunjukkan dengan prosentase siswa yang mendapatkan nilai 8804 76 22 sebanyak 13 05% dan siswa yang mendapatkan nilai 8805 76 22 sebanyak 86 95%. Siklus I ke siklus II yang telah dilakukan mengalami peningkatan prestasi belajar sebesar 47 82 %. Perkembang-an siswa setelah pelaksanaan tindakan adalah (1) siswa aktif dalam pembelajaran (2) siswa aktif dalam mengajukan pertanyaan dan pendapat (3) kerjasama dalam kelompok meningkat (4) siswa sudah berani mempresentasikan hasil belajarnya kedepan kelas dan(5) siswa bisa mengerjakan tugas dari guru. Dari hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa (1) penerapan pendekatan pembelajaran kontekstual dapat menciptakan pembelajaran yang efektif dan efisien dan (2) penerapan pendekatan pembelajaran kontekstual pada kompetensi keahlian membuat gambar rencana balok beton bertulang dapat meningkatkan prestasi belajar siswa XI GB 2 SMK Negeri 6 Malang.

Informasi Detail

DDC

Rs 624.183412 FAT p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Teknik Bangunan, 2011.

Deskripsi Fisik

vii, 51 + [67] lembar : il., tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

03535/KI/11

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang, 2011

Subjek

1. BETON BERTULANG, BALOK - GAMBAR - PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL

Pembimbing

1. PRIYONO ; 2. MUJIYONO

Lampiran Berkas