Skripsi

Problematika guru bahasa Jerman dalam melaksanakan pembelajaran berdasarkan KTSP (studi kasus terhadap guru bahasa Jerman SMAN 7 Malang) / Maria Mulia Sarianti

Abstrak
Mata pelajaran bahasa Jerman memiliki peran yang cukup penting bagi perkembangan anak didik di Indonesia sejalan dengan pesatnya perkembangan zaman pada era teknologi informasi saat ini. Pengetahuan dan penelitian menempati kedudukan kuat dalam kehidupan umum di Jerman sehingga pemerhati dan peneliti pengetahuan dan teknologi dunia banyak menyoroti Jerman. Dalam mata pelajaran bahasa Jerman sesuai dengan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) aspek-aspek yang dikembangkan adalah (a) empat keterampilan berbahasa yaitu mendengar berbicara membaca dan menulis (b) unsur-unsur kebahasaan meliputi tata bahasa kosakata pelafalan dan ejaan serta (c) aspek budaya yang terkandung dalam teks lisan dan tulisan. Tujuan yang ingin dicapai adalah peserta didik mampu berkomunikasi baik secara lisan maupun tulisan dalam bahasa Jerman. KTSP sebagai kurikulum yang cukup baru diberlakukan tentunya masih ditemui berbagai problematika dari berbagai segi antara lain perencanaan pelaksanaan dan evaluasi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui problematika guru bahasa Jerman SMAN 7 Malang dalam melaksanakan pembelajaran berdasarkan KTSP. Untuk mendapatkan hasil yang diharapkan penelitian ini menggunakan rancangan deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah dokumentasi observasi partisipasi pasif dan wawancara. Penelitian ini diadakan di SMAN 7 Malang yang terletak di jalan Cengger Ayam I/ 14. Data yang digunakan dalam penelitian ini berupa fenomena pembelajaran bahasa Jerman yang dilakukan oleh guru bahasa Jerman dan siswa-siswi di SMAN 7 Malang sumber datanya adalah guru bahasa Jerman SMAN 7 Malang. Teknik pengecekan keabsahan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah triangulasi sumber. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan pembelajaran bahasa Jerman di SMAN 7 Malang sudah sesuai dengan KTSP. Problematika yang dihadapi oleh guru SMAN 7 Malang antara lain (1) dalam perencanaan adalah kesulitan dalam merencanakan media pembelajaran (2) problematika dalam pelaksanaan pembelajaran adalah penggunaan media yang berupa LCD kesulitan dalam mencari metode yang digunakan serta pembelajaran keterampilan berbahasa meliputi h ren dan schreiben dan (3) problematika dalam penilaian adalah kesulitan dalam melakukan penilaian terhadap siswa yang pada saat penilaian berlangsung tidak ada di tempat. Upaya yang dilakukan guru untuk mengatasi permasalahannya adalah dengan menggunakan media manual seperti dadu gambar dan kartu menggunakan metode mengajar yang lebih bervariasi. Kesabaran dan ketekunan dalam memberi latihan dilakukan guru untuk mengatasi masalah kesulitan siswa dalam memahami kompetensi dasar serta penambahan porsi belajar. Untuk mengatasi masalah penilaian guru memberikan remidi atau tugas bagi siswa yang tidak masuk saat penilaian berlangsung dan bagi siswa yang nilainya belum dapat mencapai Standar Ketuntasan Minimal (SKM) yang telah ditetapkan. Berdasarkan hasil penelitian tersebut peneliti dapat memberikan saran bagi beberapa pihak. Bagi Jurusan Sastra Jerman penelitian ini dapat menambah bahan pustaka dan sebagai bahan acuan untuk penelitian sejenis di waktu yang akan datang. Bagi guru disarankan untuk segera mengatasi problematika yang dihadapi dan lebih profesional dalam menerapkan kurikulum. Dari hasil penelitian ini disarankan kepada kepala sekolah untuk mengadakan pertimbangan penambahan jumlah guru untuk mengajar bahasa Jerman guna mendapatkan hasil yang maksimal sesuai dengan tujuan KTSP.

Informasi Detail

DDC

Rs 430.712 SAR p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Bahasa Jerman, 2011.

Deskripsi Fisik

xii, 129 lembar : il., tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

03593/KI/11

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang, 2011

Subjek

1. BAHASA JERMAN - PENGAJARAN BERDASAR KTSP (KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN)

Pembimbing

1. ROYIDAH ; 2. TIKSNO WIDYATMOKO

Lampiran Berkas