Skripsi

Peningkatan kemampuan kognitif tentang konsep penjumlahan dengan media benda kongkrit pada anak usia dini kelompok A di TK Negeri Pembina Kecamatan Kepanjenkidul Kota Blitar / Yudi Kristyanto

Abstrak
Kata kunci kognitif penjumlahan anak usia dini Pemilihan judul tersebut dengan latar belakang adanya penggunaan media yang kurang tepat yaitu media abstrak dan monoton seperti paper and pencil yang kurang menarik bagi anak untuk dapat belajar tentang penjumlahan secara langsung sehingga penguasaan anak tentang penjumlahan rendah untuk itu dalam penelitian ini mencoba menggunakan media berbantuan benda kongkrit dalam pembelajaran penjumlahan. Penelitian ini dilaksanakan dengan tujuan untuk meningkatkan kemampuan dasar kognitif dalam penjumlahan. Kegiatan pembelajaran penjumlahan ini merupakan wujud praktik pengembangan kemampuan aritmatika yang berhubungan dengan kemampuan yang diarahkan untuk kemampuan berhitung atau konsep berhitung permulaan. Penelitian ini menggunakan rancangan penelitian tindakan kelas (PTK) pada setiap siklusnya terdiri dari planing (perencanaan) acting observasing (tindakan pengamatan) reflecting (refleksi) dan revise plan (revisi rencana). Subjek penelitian adalah anak didik kelompok A di TK Negeri Pembina Kecamatan Kepanjenkidul Kota Blitar tahun pelajaran 2010/2011 dengan jumlah 20 anak. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi catatan lapangan atau wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data pada penelitian ini dilakukan secara deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian tindakan ini menunjukkan bahwa terjadi peningkatan kemampuan kognitif anak dalam penjumlahan dengan berbantuan media benda kongkrit. Pada siklus I peningkatan mencapai 24 5% dan diperoleh rata-rata penilaian anak dalam kemampuan kognitif sebesar 72 5%. Pada siklus II peningkatan mencapai 8 703% dan diperoleh rata-rata penilaian sebesar 81 203%. Berdasarkan hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa pembelajaran penjumlahan dengan media berbantuan benda kongkrit dapat meningkatkan kemampuan kognitif anak. Pembelajaran yang monoton menjadi menarik dan menyenangkan bagi anak dengan melakukan kegiatan penjumlahan dengan media benda kongkrit secara langsung.

Informasi Detail

DDC

Rs 372.72044 KRI p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi S1 PG PAUD, 2011.

Deskripsi Fisik

viii, 95 lembar : il., tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

03721/KI/11

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang, 2011

Subjek

1. BERHITUNG (TAMAN KANAK-KANAK) - KEMAMPUAN KOGNITIF
2. PENJUMLAHAN - KEMAMPUAN KOGNITIF
3. PENJUMLAHAN - MEDIA PEMBELAJARAN

Pembimbing

1. HADI MUSTOFA ; 2. PRAMONO

Lampiran Berkas