Skripsi

Penerapan pendekatan discovery untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar IPA konsep kenampakan bulan siswa kelas IV SDN Sukoharjo II Kota Malang / Mashuri Warat

Abstrak
Kata Kunci Aktivitas Hasil belajar IPA Pendekatan Discovery Pendekatan discovery merupakan salah satu pendekatan yang memberikan suasana belajar aktif dan memberi kesempatan kapada siswa untuk melakukan proses penemuan. Berdasarkan data yang di peroleh dari hasil baelajar siswa konsep kenampakan bulan menunjukan bahwa nilai rata-rata yang diperoleh siswa kelas IV adalah 67.56. Hasil belajar siswa tersebut masih kurang dari standar ketuntasan individu maupun klasikal yang ditentukan 70% pembelajaran cenderung berpusat kepada guru dikarenakan pendekatan pembelajaran yang di gunakan masih bersifat informatif. Penelitian ini dilaksanakan di kelas IV SDN Sukoharjo II Kota Malang. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan aktivtas dan hasil belajar melalui penerapan pendekatan discovery. Pendekatan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif jenis penelitian tindakan kelas (PTK) collaborative yang dilakukan dengan terapan perencanaan pelaksanaan tindakan/observasi dan refleksi. Subyek dalam Penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN Sukoharjo II Kota Malang yang terdiri dari 20 siswa laki-laki dan 19 siswa perempuan dengan jumlah keseluruhan sebanyak 39 siswa. Hasil penelitian diperoleh data bahwa nilai rata-rata aktivitas siswa pada akhir siklus I yaitu 68 37% dan hasil belajar akhir siklus I yaitu 70 48. Pada akhir siklus II nilai rata-rata aktivitas siswa yaitu 87 77% dan hasil belajar akhir siklus II yaitu 90%. Hasil tersebut telah mencapai standar ketuntasan klasikal baik aktivitas maupun hasil belajar siswa.. Sehinggga dapat dikatakan bahwa pembelajaran IPA konsep kenampakan bulan telah tuntas. Berdasarkan hasil penelitian yang diperoleh maka disimpulkan bahwa Penerapan pendekatan discovery pada pembelajaran IPA dapat menciptakan suasana belajar yang lebih di peran oleh siswa dan guru sebagai pembimbing belajar (siswa aktif dan guru pasif). Dengan menggunakan pendekatan discovery aktivitas dan hasil belajar siswa dapat meningkat. Sesuai kesimpulan diatas maka dapat disarankan kepada guru yang mengembangkan pembelajaran IPA melalui pendekatan discovery di harapkan dapat memberikan hasil yang optimal kepada siswa untuk dapat berperan aktif dalam kegiatan belajar mengajar di kelas. Bagi sekolah Sebagai bahan pertimbangan dalam pengembagan mutu pendidikan serta pengetahuan yang dijadikan sebagai sumber dalam menciptakan tenaga lulusan yang Skill Continius Quality di masa yang akan datang serta bagi peneliti dapat mengembangkan pendekatan discovery pada sekolah yang akan diabdinya dan dapat lebih memperdalam lagi pendekatan discovery agar memperoleh hasil yang lebih baik.

Informasi Detail

DDC

Rs 372.357044 WAR p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2011.

Deskripsi Fisik

xv, 154 lembar : il., tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

03709/KI/11

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang, 2011

Subjek

1. SAINS (PENDIDIKAN DASAR) - PRESTASI BELAJAR
2. SAINS (PENDIDIKAN DASAR) - PEMBELAJARAN DISCOVERY
3. BULAN

Pembimbing

1. SRI ESTU WINAHYU ; 2. ENDRO WAHYUNO

Lampiran Berkas