Skripsi

Penggunaan strategi survey, question, read, record, recite, dan review (SQ4R) untuk meningkatkan keterampilan membaca pemahaman di kelas V SDN Kasin Kota Malang / Riska Puspita Sari

Abstrak
Kata Kunci Strategi SQ4R Keterampilan Membaca Pemahaman Siswa SD Pembelajaran membaca di Sekolah Dasar merupakan dasar atau landasan untuk tingkat pendidikan yang lebih tinggi. Keefektifan pembelajaran membaca ditentukan oleh implikasi membaca sebagai proses mengembangkan keterampilan memahami isi bacaan. Berdasarkan hasil orientasi di lokasi penelitian ditemukan beberapa masalah dalam pembelajaran membaca yaitu (1) rendahnya minat siswa terhadap pembelajaran membaca (2) siswa masih kurang tepat sebagian menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan isi bacaan dan (3) siswa kesulitan menyimpulkan isi bacaan. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan (1) rencana pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan membaca pemahaman siswa melalui strategi SQ4R (2) pelaksanaan pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan membaca pemahaman siswa melalui strategi SQ4R dan (3) peningkatan kemampuan membaca pemahaman siswa dengan menggunakan strategi SQ4R. Rancangan penelitian menggunakan Penelitian Tindakan Kelas yang terdiri dari dua siklus. Siklus pertama meliputi penemuan masalah umum perencanaan pelaksanaan tindakan observasi dan refleksi. Siklus kedua berisi perbaikan masalah umum penelitian dengan perencanaan yang lebih terfokus. Instrumen penelitian berupa (1) pedoman observasi (2) dokumentasi dan (3) wawancara. Sumber data penelitian ini adalah guru bidang studi bahasa Indonesia dan siswa kelas V SDN Kasin Kota Malang yang berjumlah 49 siswa. Hasil penelitian siklus pertama menemukan bahwa hasil belajar siswa yang telah tuntas belajar sebesar 67 85% (35 siswa) dan yang belum tuntas belajar sebesar 32 14% (14 siswa) belum mencapai standar ketuntasan klasikal sebesar 74% Dengan demikian dapat dikatakan bahwa proses belajar Bahasa Indonesia belum mendapatkan hasil yang maksimal yakni 66.63% (belum tuntas). Oleh karena itu agar hasilnya lebih optimal maka akan dilanjutkan pada siklus kedua. Pada hasil belajar siswa siklus II ini terdapat 44 siswa yang tuntas SKM sebesar 89 28% (44 anak). Namun masih ada juga siswa yang tidak tuntas hasil belajarnya yaitu 10 71 % (5 anak). hasil belajar siswa pada siklus II sudah memenuhi standar ketuntasan rata-rata kelas sebesar 74%. Yang mengalami peningkatan dari siklus I sebesar 21 43% (67 85% - 89 28%). Dengan begitu strategi SQ4R dapat meningkatkan kemampuan membaca pemahaman siswa kelas V SDN Kasin Kota Malang.

Informasi Detail

DDC

Rs 372.47 SAR p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2011.

Deskripsi Fisik

viii, 106 lembar : il., tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

03788/KI/11

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang, 2011

Subjek

1. MEMBACA PEMAHAMAN (PENDIDIKAN DASAR)
2. BAHASA INDONESIA (PENDIDIKAN DASAR) - MEMBACA, KETERAMPILAN

Pembimbing

1. RATNA TRIEKA A. ; 2. M. THOHA A.R.

Lampiran Berkas