Skripsi

Penerapan model quantum teaching untuk meningkatkan kualitas pembelajaran pada mata pelajaran IPS kelas V MI Islamiyah Kebonsari Kota Malang / Evy Rosalina Susanti

Abstrak
Kata Kunci Model Quantum Teaching Kualitas Belajar IPS SD. Berdasarkan observasi awal pada pembelajaran IPS kelas V MI Islamiyah Kebonsari diketahui bahwa terdapat beberapa permasalahan pada pembelajaran IPS kelas V. Permasalahan tersebut antara lain (1) terjadi kebosanan pada siswa saat pembelajaran (2) pembelajaran masih bersifat teacher centered (3) hasil belajar siswa yang masih rendah yaitu rata-rata hasil belajar siswa sebesar 65 15. Hal tersebut disebabkan karena metode yang digunakan lebih banyak ceramah. Untuk itu perlu diadakan pembaharuan dalam hal metode pembelajaran. Salah satu metode pembelajaran yang sesuai adalah model Quantum Teaching yaitu model pembelajaran yang bertujuan untuk memecahkan permasalahan dalam pembelajaran IPS. Penelitian ini bertujuan untuk (1) mendeskripsikan penerapan model Quantum Teaching pada pembelajaran IPS siswa kelas V MI Islamiyah Kebonsari (2) mendeskripsikan peningkatan hasil belajar siswa melalui penerapan model Quantum Teaching. Rancangan yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan secara kolaboratif antara peneliti dan guru. Adapun rancangan PTK yang digunakan dalam penelitian ini adalah menggunakan model Kemmis dan Mc Taggart. Rancangan PTK melalui 4 tahap yaitu perencanaan tindakan pelaksanaan tindakan dan observasi refleksi dan rencana perbaikan. Empat tahap tersebut merupakan langkah berurutan dalam satu siklus dan berhubungan dengan siklus selanjutnya. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas V MI Islamiyah Kebonsari Kota Malang dengan jumlah siswa 32. Instrumen yang digunakan adalah pedoman observasi wawancara dan tes sedangkan analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model Quantum Teaching pada pembelajaran IPS telah berhasil meningkatkan hasil belajar siswa kelas V MI Islamiyah Kebonsari. Hal ini dilihat dari perolehan hasil belajar siswa terus meningkat mulai dari rata-rata sebelumnya (65 15) mengalami paningkatan pada siklus I dengan rata-rata kelas sebesar (70 90) dan prosentase ketuntasan belajar kelasnya yaitu (68 75) meningkat pada siklus II dengan rata-rata kelasnya sebesar (80 56) dan prosentase ketuntasan belajar kelasnya sebesar (81 25%). Disarankan untuk peneliti selanjutnya dapat memperbaiki kelemahan-kelemahan yang ada sehingga pembelajaran diharapkan berjalan seoptimal mungkin.

Informasi Detail

DDC

Rs 372.83044 SUS p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2011.

Deskripsi Fisik

viii, 115 + [2] lembar : il., tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

03879/KI/11

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang, 2011

Subjek

1. ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (PENDIDIKAN DASAR) - PEMBELAJARAN, KUALITAS
2. ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (PENDIDIKAN DASAR) - PEMBELAJARAN KUANTUM

Pembimbing

1. IMAM NAWAWI ; 2. TOMAS IRIYANTO

Lampiran Berkas