Skripsi

Memahamkan siswa tentang materi bangun datar di kelas V SD Negeri Binangun 01 dengan media papan berpaku / Deni Lucky Lestari

Abstrak
Kata kunci pemahaman media papan berpaku bangun datar. Berdasarkan dialog informal dengan Bapak Sutomo selaku guru kelas V di SD Negeri Binangun 01 diperoleh informasi bahwa pembelajaran matematika dengan media papan berpaku belum pernah diterapkan pada pembelajaran matematika. Bapak Sutomo menyatakan bahwa materi yang berkaitan dengan geometri misalnya pokok bahasan luas trapesium dan layang-layang serta volume kubus dan balok yang telah diajarkan pada semester gasal belum dapat sepenuhnya dipahami oleh siswa. Banyak siswa yang kesulitan dalam memahami materi misalnya (1) siswa belum dapat membedakan bentuk-bentuk segiempat contohnya membedakan layang-layang dengan belah ketupat (2) siswa sudah mengerti bagaimana mencari luas layang-layang ketika panjang diagonalnya diketahui namun terkadang siswa belum dapat menentukan panjang diagonal ketika luas panjang salah satu diagonalnya diketahui. Penelitian ini dilaksanakan di kelas V SD Negeri Binangun 01 yang bertujuan untuk mendeskripsikan langkah-langkah pembelajaran matematika untuk memahamkan siswa tentang materi bangun datar dengan media papan berpaku di kelas tersebut. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan subjek penelitian siswa kelas V-A semester genap tahun ajaran 2010/2011. Data diperoleh dari data nilai UAS siswa hasil pekerjaan siswa hasil pengamatan dan hasil wawancara. Hasil penelitian yang diperoleh adalah pembelajaran matematika dengan bantuan media papan berpaku dapat memahamkan siswa tentang materi bangun datar. Hal ini dapat dilihat dari pencapaian ketuntasan klasikal pada siklus II yang mencapai 91 13% dengan rata-rata nilai tes siswa 88 13 dan kesalahan konsep hanya sedikit. Berdasarkan hasil penelitian saran yang dapat diajukan adalah (1) jika guru yang menggunakan media papan berpaku dalam pembelajaran dan membuat sendiri media tersebut hendaknya mempertimbangkan hal-hal yang menyangkut keamanan serta keefektifan penggunaannya (2) hendaknya guru dapat memilih papan berpaku yang relevan dengan materi yang akan diajarkan (menggunakan papan berpaku persegi papan berpaku segitiga atau papan berpaku bundar) (3) hendaknya menggunakan karet yang berwarna-warni terbuat dari bahan yang tidak mudah putus dan ukuran yang beraneka ragam (4) hendaknya guru mengatur waktu dengan cermat dan mempersiapkan segala keperluan agar pembelajaran terlaksana dengan baik.

Informasi Detail

DDC

Rs 372.716044 LES m

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Matematika, 2011.

Deskripsi Fisik

xi, 199 lembar : il., tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

03973/KI/11

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang, 2011

Subjek

1. GEOMETRI ( PENDIDIKAN DASAR)- PEMAHAMAN SISWA
2. BANGUN DATAR - PEMAHAMAN SISWA

Pembimbing

1. GATOT MUHSETYO ; 2. MAKBUL MUKSAR

Lampiran Berkas