Skripsi

Pengaruh penerapan pola pemberdayaan berpikir melalui pertanyaan dengan metode kooperatif think pair share terhadap kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar siswa SMAN 1 Batu / Denny Syarifa Umiadari

Abstrak
Kata kunci PBMP (Pemberdayaan Berpikir Melalui Pertanyaan) TPS (Think Pair Share) kemampuan berpikir kritis hasil belajar. Kondisi pembelajaran di SMA Negeri 1 Batu masih tergolong pembelajaran yang konvensional dan masih bertipe Teacher Centered. Kondisi siswa dalam kelas memang sudah heterogen yakni terdapat siswa berkemampuan akademik rendah maupun tinggi namun dengan tipe pembelajaran Teacher Centered perbedaan ini akan terabaikan sehingga besar kemungkinan siswa yang berkemampuan akademik rendah tidak mampu mengembangkan dirinya untuk mencapai prestasi belajar yang setara dengan siswa berkemampuan akademik tinggi. Dalam pelaksanaan kegiatan belajar dengan tipe ini kebanyakan kegiatan pembelajaran yang digunakan hanya berupa metode ceramah. Dari sini dapat dilihat bahwa keterlibatan siswa dalam kegiatan pembelajaran masih belum optimal atau siswa kurang terlibat aktif. Siswa memiliki sedikit kesempatan untuk bekerjasama dengan siswa lain atau dengan kata lain aktivitas sosial dalam kegiatan belajar antara siswa berkemampuan akademik tinggi dan rendah sangat kecil kemungkinannya padahal interaksi antara siswa berkemampuan akademik tinggi dan rendah diperlukan untuk membantu memberdayakan siswa berkemampuan akademik rendah. Kondisi seperti ini dapat diperbaiki dengan penggunaan metode-metode pembelajaran kooperatif yang mampu meningkatkan keterlibatan siswa dalam proses kegiatan belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Penerapan Pola Pemberdayaan Berpikir Melalui Pertanyaan dengan Metode Kooperatif Think Pair Share terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Siswa SMAN 1 Batu. Jenis penelitian yaitu Penelitian quasy eksperimental design atau eksperimen semu. Variabel bebas dalam penelitian ini adalah Penerapan pola PBMP dengan metode kooperatif TPS. Variabel terikat dalam penelitian ini adalah a) kemampuan berpikir kritis b) hasil belajar. Dalam penelitian ini metode pengumpulan data melalui hasil pretest yang dilakukan sebelum penerapan metode pembelajaran dan postest yang dilakukan setelah penerapan metode pembelajaran. Data kemampuan berpikir ktirtis dan data hasil belajar dianalisis dengan menggunakan teknik Analisis Anakova. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pola PBMP dengan metode kooperatif TPS dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar siswa SMAN 1 Batu. Kemampuan berpikir kritis secara keseluruhan mengalami peningkatan sebesar 15 9% lebih tinggi dari kelas kontrol. Hasil belajar kognitif juga mengalami peningkatan sebesar 15 7% sedangkan pada hasil belajar afektif juga mengalami peningkatan sebesar 5 1% lebih tinggi dari kelas kontrol. Selain itu ada hubungan antara kemampuan berpikir kritis terhadap hasil belajar kognitif dengan persamaan Y 0 393X 57 738 dan ada hubungan antara hasil belajar kognitif dan hasil belajar afektif dengan persamaan Y 0 207X 64 835. Berdasarkan hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa penerapan pola PBMP dengan metode kooperatif TPS dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis hasil belajar kognitif dan hasil belajar afektif siswa pada matapelajaran Biologi. Ada hubungan antara kemampuan berpikir kritis terhadap hasil belajar kognitif dengan persamaan Y 0 393X 57 738 dan ada hubungan antara hasil belajar kognitif dan hasil belajar afektif dengan persamaan Y 0 207X 64 835. Melihat fakta yang telah ditunjukkan maka diharapkan guru dapat menerapkan pola PBMP dengan metode kooperatif TPS dalam kegiatan pembelajaran di sekolah. Selain itu pada penelitian ini strategi pembelajaran yang dipakai adalah metode kooperatif TPS maka dapat dicobakan metode kooperatif lain untuk mengetahui pengaruhnya terhadap kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar siswa.

Informasi Detail

DDC

Rs 574.076 UMI p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Biologi, 2011.

Deskripsi Fisik

ix, 191 lembar : il., tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

04411/KI/11

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang, 2011

Subjek

1. BIOLOGI - PRESTASI BELAJAR
2. BIOLOGI - MODEL PEMBELAJARAN

Pembimbing

1. MIMIEN HENIE IRAWATI ; 2. BALQIS

Lampiran Berkas